改革开放40年我国学校体育的研究进展——基于CiteSpace可视化计量分析

李奕明

(安阳师范学院体育学院 河南安阳 455000)

对改革开放之后国内学校体育的探究给予梳理，整理出其演变思路，帮助人们辨明我国学校体育科学研究的发展方向。学校体育作为教育领域不能或缺的部分，不仅目的明确，而且计划严密，是有一定组织的体育活动。以此为前提，该文依托CiteSpace可视化软件，以中国知网数据库作为检索平台，以“学校体育”为关键词，检索改革开放之后相关资料，探究这一时间段内与学校体育相关的热点话题，分析其演变经过，对我国学校体育将来的发展走向作出一定的预设。

1 研究结果与分析

1.1 高频关键词及共现图谱分析

关键词是展示论文主题的术语。焦点研究的根据是词频，在科学探究层面，能够依据学科领域构建词频字典，进而对科研人员的研发活动给予定量解析[1]。运用CiteSpace，节点类型为“Keyword”，时间跨度为1979—2020年，时间切片设为4年，Top=50，其他选项默认为系统选择，得出关键词突现图谱，共出现305个节点，616条连线，网络密度为0.0133。

从图1可知，一个圆形节点对应一个关键词，而其呈现频次的高低则代表了节点的多少。词频多从1979年呈现，各个关键词以网络链的形式呈现出来，可见改革开放以来学校体育研究热点主要以“学校体育”为第一中心，以“体育教学”“体育教育”为第二中心。

图1 关键词的CiteSpace聚类统计可视图

关键词中心度又称中介中心性，中心性越高表示该关键词与其他关键词之间的联系越多，在关键词共现网络中起着枢纽的作用。如表1所示，频次排名前10位的关键词分别是学校体育、体育教学、体育教育、体育课程、素质教育、终身体育、体育教师、竞技体育、社区体育和体育课[2]。当关键词的中介中心性大于0.1时，称为关键节点。中心度大于0.1的关键词为学校体育、竞技体育和体育课，说明CNKI数据库所收录的学校体育科研论文的切入点均与学校体育相关。

表1 学校体育研究高频关键词和高中心性关键词一览表（前10位）

1.2 研究热点时区视图分析

凭借对时区视图的解析，能够清楚地呈现学校体育研究热点的变化状态，可以动态展现我国改革开放之后学校体育的演变痕迹。采用CiteSpace V软件，设计好节点关键词、主题词，启动各项程序，通过“Time Zone”提取可视化结果，构成1979—2019年学校体育活动演化的可视化图谱，从图2可知，在对时区图进行全方位解读并配合相应的文献资料，把这一期间青少年体育研究的演变经过规划为两个环节。详情如下。

图2 关键词的CiteSpace时区可视图

起步奠基期（1979—1997年）。这一阶段的科研论文数目较少，视角相对简单，热点多集中于“学校体育”“体育教学”等，多侧重于学校体育方面，所研究的多是竞技体育、体育教学以及体育课方面[3]。其原因大概是因为20世纪80年代国家确立了“竞技体育优先发展”战略，还有此种类型的体育所获得的突出成就，引起了学术界的重视；以及国家颁发的各级学校的体育教学大纲，引发了广大学者的高度关注[4]。

成熟发展期（1998—2019年）。“体育教育”“终身体育”“全民健身”“体育课程”“素质教育”“健康第一”等关键词引发了研究的高潮，研究内容不仅多样，而且有相互交叉的情况[5]。在此阶段，国家提出“全民健身”“健康中国”的发展策略，加上《“健康中国 2030”规划纲要》等文件的相继出台，以及习近平总书记将“健康第一”作为学校教育的首要任务，并将其作为研究的重点，让其成为“全民健身”“健康第一”的一个方面[6]。

2 结语

研究通过CiteSpace软件解析我国学校体育的相关资料，1979—2019年期间我国体育核心期刊学校体育研究热点有“学校体育”“体育教学”“体育教育”“体育课程”“全民体育”“健康第一”等，这是时代的需要，也是当今我国学校体育的发展所需。

综上所述，学校体育的研究先后经过了40多年的历程，而它一直坚持体育和经济发展统一的途径，在不同的历史阶段，国家采用了不同的政策，学校体育也呈现不同的状况，与特定阶段我国所采用的政治、经济、文化等政策相适应，彰显了量的增长和质的转变。