新时代背景下高职院校学生文化自信培育研究

孔娟

摘 要：文化是一个民族的灵魂，是国家发展的重要精神根基，而我国是一个拥有丰富历史文化底蕴的国家。新时代高职院校学生作为社会的建设者，应该坚持文化自信，提高文化认同感，为社会主义的建设提供坚定信心。对此，本文以新时代背景下高职院校学生文化自信的培育展开研究，分别介绍培养高职院校学生文化自信的时代意义、目前高职院校学生文化自信的实际状态，最后提出培育路径。

关键词：新时代; 高职院校; 文化自信; 培育

中图分类号：G717         文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）12-097-002

新时代背景下文化自信有着更深层次的内涵，是指更基础、更广泛、更深厚的自信，对国家发展来说有着重要的意义。在社会发展初期，坚定文化自信是一种信念;在中期，坚定文化自信能够抵御外部势力，增加民族凝聚力，共同为国家发展的美好蓝图而奋斗。而此时，我国正处于国家发展的中期，也是关键期，高职学生作为新一代青年人，承担着国家建设的重任，通过培育其文化自信，坚定其理想信念，并用优秀的传统文化构建起价值观，实现小我和大国的融合发展。

一、新时代高职学生培育文化自信的意义

1.有利于传承优秀传统文化

我国文化是世界瑰丽文化中的重要代表之一，具有五千多年的文明历史，已形成浓厚的文化底蕴，不仅构造了独特的中华大地，也滋养了中国人的思想道德品格。同时受优秀传统文化的影响，在原有的基础上又造就了一代又一代人，并一代又一代的去丰富，例如红色文化就是基于传统文化基础上形成的。对此，高职院校学生作为新时代青年，理应了解优秀传统文化并传承下去。而且通过优秀传统文化的勤奋品德和智慧精神，可以弥补高职生本身存在的分数弱势，使其能够奋发图强，不断向上，为其职业和人生发展提供动力。

2.有利于正确认识红色精神

新中国的成立是先辈们用血和肉换来的，他们用坚定的理想信念和政治立场赢得了胜利。党的历史是最生动、最有说服力的教科书，今年恰逢建党100周年，百年党史即是一部血泪史，留下了诸多可歌可泣的红色精神，例如红船精神、井冈山精神、长征精神、雷锋精神、两弹一星精神、女排精神和抗疫精神等。对此，高职院校学生作为未来祖国的建设者，更应该学好党史这门必修课，坚持对红色精神的弘扬，以此不断地培养自身的爱国情操，增强自身的理想信念。

3.有利于推动社会主义建设

社会主义先进文化在当今时代发展中有着重要的意义和价值，是我国发展的重要精神内涵，也是发展的方向。坚持中国特色社会主义的引导，从思想上认同特色社会主义价值观念，才能在步入社会后做出有利于社会主义发展的行为。对此，高职院校学生在学校就应该充分认识社会主义先进文化，充分认知社会主义先进文化，为祖国未来的建设夯实思想根基。

4.有利于抵御文化冲击，增加民族凝聚力

没有信仰的国家是没有未来的，而信仰是受文化的熏陶形成的。历史上很多事实告诉我们，国家的强大是在文化自信中慢慢成长的。在世界政治格局不断变化的今天，我国虽凭借自己的努力赢得了强大，但是仍被觊觎，各种势力企图用经济、文化的方式削弱我国的凝聚力。尤其是高职院校学生思想未成熟，对一些事物不能正确辨别，很容易受到外部消极文化和思想的影响，而且高职生数量在我国占比较大，所以必须要重视高职生文化自信的培养，抵御不良文化的侵袭，增加民族凝聚力。

二、高职院校学生文化自信现状

1.缺乏对传统文化的全面认识

中国传统文化的认知程度很大程度上影响着学生的文化自信。然而，目前多数高校学生对传统文化的认识不够充分，主要表现在以下几方面：第一，多数高校生对中国传统文化的认识不够深入，只了解传统节日、诗词歌赋、民风民俗，进一步对宗教哲学、琴棋书画、工艺建筑、中医特技等的了解有欠缺，这也在很大程度上反映出了我国优秀传统文化教育存在的不足。第二，家庭教育影响学生对传统文化的认识。家庭在学生个人成长中有着重要作用，但是目前多数学生的家庭环境中缺少文化氛围，很多学生已了解的传统文化知识都是在学校和网络获得，这对未来传统文化的传承增加难度，对文化自信的培养也会增加困难。

2.对红色精神的理解片面化

高职院校学生在小学、中学阶段都接触过红色精神的教育，但是学生对红色精神的理解仍然较为片面。具体表现在以下两方面：第一，很多高职院校学生不了解我国近代史，这与其高中时的学习状态有关，由于没有良好的学习习惯，在高中阶段学习相关历史知识时没有认真听讲或者沒有完全吸收，导致对诸多知识一知半解。如果祖国未来的建设者不了解自己国家的近代史，不了解自己的国家是如何建立的，那么就会陷入历史虚无主义，文化自信又该从何谈起。第二，部分高职学生对红色精神存有偏见，虽然目前这一状态有所好转，但却是实际存在的，比如井冈山精神、长征精神，在提到这些事时常常存有玩笑态度。如果所有青年都是这种态度，不但其个人发展会受到影响，祖国的未来也同样堪忧。

3.不重视社会主义先进文化

根据高职院校学生的发展现状来看，多数高职院校学生并不关心社会外部发展，也不关心祖国未来的发展，甚至更意识不到自己的发展与国家发展息息相关，过于注重吃、喝、玩、乐等享受，综合文化素质不高。比如对社会主义的内容、精髓、时代价值、作用意义等都不够了解。而且部分高职院校学生对社会主义先进文化的认同不足，甚至无视社会主义取得的成就，盲目跟随一些不认同社会主义理念的群体进行贬低和唱衰。

4.无法正确辨别“文化”

目前，一根网线就能足不出户看到全世界，了解世界发展的动态，在这种信息快速传播的背景下，文化输出也变得十分便捷。如果是优秀文化的输出那会十分有利，但如果是不健康的文化输出就会产生严重不良的后果。尤其对还在心理发展成熟期的高职生来说，不会辨别正确的文化和思想，只是浅表的去看待这些外来文化，甚至会盲目认同西方文化。比如很多学生追求西方影视以及西方国家的“自由”时，都会以一种崇拜的心理看待，但是不知道自由如同水流，需要通过水渠的合理引导才能流向正确的地方。这种无知的认识不但会降低文化自信，甚至还会做出出格的举动，这一现象需要引起我们的深思。

三、新时代培育高职院校学生文化自信的培育路径

1.加强传统文化的培养

若想要培养高职学生的文化自信，首先就需要使其了解我国优秀的传统文化。对此，高职院校可从以下四部分加强对学生传统文化的培养：第一，制定完善的文化自信培育机制，按照党中央的部署，将文化自信培养融入到教学中，使学生在浓厚的文化环境下受到熏陶，提高对优秀传统文化的認识。同时高校党组织应作为重要的牵头者，在全校内开展文化自信建设工作。第二，完善学生的组织和管理，定期举办弘扬优秀文化的活动，使学生主动地去搜集、了解优秀文化，让学生在实践中坚定理想信念，进而提高文化自信。第三，结合线上和线下两种方式宣传，例如线下可以通过宣传墙、宣传栏、举办讲座、征文等活动，线上通过三微一端定期的推出传统文化的内容，用学生喜闻乐见的方式让他们主动去了解、认同和传承。

2.红色精神入脑入心

新中国的成立是中国共产党团结各族人民艰苦奋斗取得的胜利，对此就需要保证每一个学生可以正确认识这段历史，学习革命先烈们不畏困难、热爱祖国的坚定信念，例如不辞艰辛、英勇拼搏的长征精神、井冈山精神、延安精神等。对此，高职院校应通过以下两点进行：第一，积极动员、引导高校学生阅读革命书籍、讲革命故事，从中学习红色精神。同时还要结合当前的时代发展状况进一步强化论述和宣传，使红色基因深入血液。第二，引导学生从正确的途径和渠道了解红色精神，并对一些曲解英雄人物、亵渎革命传统的现象进行纠正。同时还要通过其他方式引导学生学习革命历史，从中吸取优秀文化，培养爱国主义精神。

3.将社会主义核心价值观与高校教育深度融合

社会主义核心价值观是我国发展的理论依据，高职院校的培育目的是培养出社会主义接班人。通过现状得知，很多高职院校学生并不了解社会主义核心价值观，为了使学生正确了解社会主义核心价值观念，应将其与教育进行深度融合，贯穿到高校的教育和日常生活中，使学生内化于心、外化于行，是提高学生文化自信建设的有效途径。在此之中，高校要遵守两个要求：第一，要求学生真正了解社会主义先进文化、认同社会主义先进文化。第二，引导学生积极探索和研究社会主义先进文化，提高学生对文化的高度自信。还需要高职院校加强思政教师的队伍建设，构建一批热爱祖国和具有较高专业素养的思政老师。还可以制定有关考核机制，将其与老师平常的思政课程联系起来，培育新时代学生的文化自信。

4.帮助学生正确分辨外来文化

每个国家都有优秀的文化，西方国家也是如此，但是在接收外来文化时，学生不要过于盲从，要采取取其精华、去其糟泊，以我为主，为我所用的态度，做到欣赏、尊重、不盲从，也不贬低。同时在接受外来文化时，要避免一些不良思想的影响，要对一些不利于个人和国家的文化和观念说不。对此，院校应通过加强中西文化交流来帮助学生正确的分辨外来文化，一方面要求高职学生在不同文化的交流中对我国优秀文化进行输出，从而树立文化自信。另外，也要积极地推进中西文化的融合发展，通过对中外文化的了解，也可以帮助学生了解我国文化的优势和西方文化存在的劣势。总之，通过推进中西文化交流，对于激发学生的文化自信是十分有益的。

四、结语

文化自信对个人和国家发展都有着重要意义，并且我国的优秀文化十分丰富，高职院校学生作为社会主义的接班人，国家发展的建设者，使其了解我国优秀文化十分必要，不但有助于文化传承，增强文化自信，为其个人发展提供动力，同时还为我国社会主义事业建设夯实根基。因此，高职院校应该重视这一工作，通过多种途径实现对学生文化自信的培育。

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