浅谈语言训练在歌唱中的重要性及方法

贾慧

摘要：在歌唱中要讲究歌词的“咬字”、“吐字”与“归韵”。咬字，指的是一个字的字头的发音，即声母的发音。吐字，指的是一个字的韵母的发音。归韵是指韵母韵尾的收音。这三部分都是相互联系的，任何一部分发音不准确，都会影响整个字的发音，甚至影响到对歌词情感的表达。本文浅析了歌唱中语言训练的重要性，语言训练是一种技巧，能体现出歌唱者的水平和功力，发音讲究不但能使字音准确，更可以表达出歌唱者对作品的深厚感情和独特见解，使歌曲演唱呈现出较高的艺术水平。

关键词：歌唱;咬字;吐字;归韵

1 歌唱语言的咬字训练

本人在学习歌唱的过程中，开始认为歌唱发音时母音是占主要地位的，再加上声母是辅音，在歌唱中所占的时间非常的短，看起来不是那么的重要，但是通过学习，了解到歌唱中的语言咬字主要指的是字头部分，是针对声母而言的。在声母发音过程中是气息蓄气受阻并解阻的一个过程。在这个过程中，气息越充分发音除阻也就越有弹性，咬字也会更清晰，这些有声母的字音比无声母的字音更容易发清楚，更有穿透力。反之，一个字的声母松散无力，那么韵母也会含混不清，导致整个歌曲失去了本身的美感。特别是在唱一些情绪需要特别强调，节奏性很强的歌曲中，字头的强调更是非常关键的[1]。例如《铁蹄下的歌女》中，“谁甘心做人的奴隶？谁愿意让乡土沦亡？可怜是铁蹄下的歌发，被鞭挞得遍体鳞伤！”。在这句歌词中适当的强调字头，利用字头的爆破力来体现出歌女的满腔的愤怒，从而十分真切的描述出旧时代歌女凄惨非人一般的生活[2]。

2 歌唱语言的吐字训练

“吐字”是指韵母，也可以称为字腹、字尾部分。一个字的发音响度直接来源于韵母中的母音，特别是在一些复合韵母中，母音的发音显得十分重要，它不仅影响字音的精准性，更重要的是关系到歌唱共鸣的大小、音色的丰富 [3，4]。一个字音的韵母可以由三个部分组成：韵头、韵腹、韵尾。在歌唱过程中发好韵头音是重点中的重点，是音节中决对不可忽略的。例如在《曲蔓地》： 在演唱“花”字过程中，“a”是主要的母音，要注意气息的支持，保持共鸣腔体的空间。

在声乐的训练中，根据韵母发音的着力部位和口型的变化，概括为开、齐、合、撮四种形态，也就是我们所说的四呼[5]。四呼能让我们在歌唱时准确知道母音发音的着力部位。开口呼，凡是a、o、e开头的韵母以及舌尖韵音i，卷舌韵母er都属于开口呼。例如在《党啊，亲爱的妈妈》中：在演唱“妈”、“爱”时，吐字要注意牙关松弛自然的后贴，着力点在喉部位。齐齿呼，凡是i及i开头的韵母都属于齐齿呼。例如在《生死相依我苦恋着你》中：在演唱“里”、“死”、“依”时着力点在齿，声音在舌和硬腭之间，i的口腔开度较小，舌位上升，演唱时着力点在口腔的前部，在咬字时口腔尽量打开，舌面伸展，并且加大舌面与硬腭空间。合口呼，凡是u或由u开头的韵母都属于合口呼。例如在《花非花》中：“雾”字发音时口唇合圆收敛嘴唇而发出声音，着力点在满口。撮口呼，凡是u或u开头的韵母都属于撮口呼。例如在《渔光曲》：“云”、“鱼”字，发音时唇形撮出，着力点在唇。

综上，在歌唱吐字中要掌握好以下几点，适当延长字腹，将元音的共鸣位置稍向后挪，扩大腔体的空间，使口咽腔竖起来，才会使声音圆润通畅。

3 歌唱语言的归韵训练

歌唱时，咬住字头，吐清了字腹，韵尾的归韵不正确也是不可以的。一个字，由于字尾归韵不到位，常常会是歌词的意思变成另外一种意思，例如把“蓝蓝的天上白云飘”唱成“朗朗的天上白云飘”，这就是因为忽视了韵尾的归音而造成的。歌唱语言是否准确在很大程度上是取决于字尾的收声是否正确，不收尾或收的不正确都会带来字音不准确。

我国传统的声乐归韵、收声训练是通过“十三辙”来完成的。在演唱歌曲的过程中，要注意字音声母的阻气着力点，韵母的口型变化特点，还要精确掌握韵尾收声的技巧，才可以在演唱过程中运用自如[6]。

3.1 直出无收类

包括发花辙（含有三个韵母a、ia、ua）、梭坡辙（含有三个韵母e、o、uo）、也斜辙（含有三个韵母e、ie、ue）、姑苏辙（含有一个韵母u）、一七辙（含有四个韵母i、u、-i、er其中-i代表自成音节的zi、ci、si三个舌个前音和zhi、chi、shi、ri四个舌尖后音）。例如在《花非花》中：“花”为发花辙类的a音收音，演唱a母音时要尽量打开口腔，让气息畅通。“雾”、“处” 为姑苏辙类的u音收音，发音时应该放下喉头，满口着力，保持圆状，不要过分的靠前。“去”为一七辙类的u音收音，“时”为一七辙类的-i音收音，演唱时一音到底，口型不变。

3.2 收音归母音韵尾I、u、o类

包括怀来辙（含有两个韵母ai、uai）、灰堆辙（含有两个韵母ei、ui）、遥条辙（含有两个韵母ao、iao）、油求辙（含有两个韵母ou、iu）。例如在《雁南飞》中：“飞”为灰堆辙类的ei音收音，“归” 为灰堆辙类的ui音收音，演唱时由于音变的缘故，韵腹e弱化，而尾音i相对突出，所占时值略长，归韵时不可以闭嘴，口腔仍保持半开的状态，收音要短而轻。例如在《槐花几时开》中：“开“为怀来辙类的ai音收音，演唱时在a变为i的过程中，舌位由低变高，舌尖轻轻上挑归i音。

3.3 收音归鼻音韵尾n，ng类

包括言前辙（含有四个韵母an、ian、uan、uan）、人辰辙（含有四个韵母en、in、un、un）、江阳辙（含有三个韵母ang、iang、uang）、中东辙（含有五个韵母eng、ing、ueng、ong、iong）。例如在《长城谣》中：“长”、“乡”、“香”、“殃”、“当”、“丧”为江阳辙类的ang音收音，演唱归韵时舌尖下垂至下齿背，舌根微抬与软腭轻轻接触，鼻腔始终打开通道，把字尾归入-ng，适当打开口腔的开度，才可以使歌唱的共鸣和位置相统一。“空”、“中”为中东辙类的ong音收音，“风”为中东辙类的eng音收音，发声时始终打开鼻咽腔，始终将舌根轻抬至软腭，气息完全送入鼻腔。

结论

对于歌唱艺术而言，咬字、吐字、归韵是紧密相连的，本文在浅析语言训练在歌唱中的重要性时，提出了咬字、吐字、归韵在歌唱中的正确运用，目的是提高演唱者音乐艺术水平，从而获得更优异的成绩。

参考文献：

[1] 閆如玉. 歌唱语言在声乐演唱中的训练与运用[D].天津音乐学院，2013.

[2] 刘思思. 声乐教学中的歌唱心理调控[J]. 民族音乐，2010，（01）.

[3]崔兵.声乐练习曲在声乐教学与演唱中的价值与实践[J].黄河之声，2015（16）：16.

[4]禹秋阳.管窥语言艺术在声乐演唱中的作用与价值[J].当代音乐，2019（06）：172-173.

[5]黄荷.试析歌唱中咬和吐字的方法处理[J].黄河之声，2020（07）：17.