教辅员在医院教学工作中的重要作用及职能研究

陈晓萍 罗伟明 陈夏

摘要：深化教学工作管理，强化教辅员在教学工作中的重要职能作用，成为医院教学工作建设的重要内容。教辅员以辅助教学的重要职能，为教学实施、管理提供了重要保障，充分体现了教辅员的重要作用。本文立足教辅员在医院教学工作中的重要职能作用，分析其在医院教学工作中的作用成效，并在此基础之上，从健全教辅员职能体系、创新教辅员管理模式、落实教辅员教育培训等方面，具体阐述了医院教学工作中提高教辅员职能作用的措施。

关键词：医院；教辅员；教学工作；作用；职能

中图分类号：G451.8文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-187-002

近年来，为优化教学工作实施管理，加快建设完善的教学工作体系，医院在教学力量建设中更加注重教辅人员在教学工作中的重要作用。教辅员为教研室主任、秘书及相关教师做好教学辅助工作，是“辅助者”的角色。医院教学工作繁重，涉及内容多而广，教辅员在教学工作中的参与，能够发挥辅助作用，促进教学工作的有效开展。目前，一些医院教学工作在教辅员的辅助之下，工作更加有序、有质，在辅助教学中发挥着积极有效的作用。因此，本文立足教辅员的职能作用，就医院教学工作中如何提高教辅员的职能作用做了如下阐述。

一、教辅员在医院教学工作中的重要职能作用

医院教学工作繁杂，发挥教辅员的“辅助”作用，是推进教学工作高效、高质开展的重要力量。目前，教辅员作为教学工作的重要力量，在教学组织协调、教学管理等方面，发挥着重要作用。因此，教辅员在医院教学工作中扮演者纽带、辅助作用，应立足角色作用，形成教学工作合力。

（一）组织协调者：组织协调教学工作，提高教学效率

在医院教学工作中，组织协调工作是重点，是保障教学效率的关键。教辅员作负责课程安排、教师教学任务分配等工作，这是组织协调教学工作的重要组成部分。一方面，教辅员在教学实验室管理、配合教师做好课堂教学等工作中，可发挥好组织协调者作用，为教师课堂教学协调处理教室使用、实验室课前准备等工作，有助于提高教学效率；另一方面，在教学考核、学生考试管理等工作中，教辅员是重要的组织者之一，辅助教学评价管理工作的开展[1]。因此，在医院教学工作中，教辅员发挥着组织协调的重要作用，为教学工作有序、高效开展创设了良好的教学环境条件。

（二）教学辅助者：辅助教学工作开展，保障教学质量

在教辅员的职能定位中，明确教辅员主要为教研室主任、秘书及相关教师做好教学辅助工作，其扮演着“教学辅助者”的角色。一是医院教学工作繁杂，实现教辅员专人专岗，辅助做好课堂教学、实验室管理、教学用具保管以及教学报表制定等工作；二是教辅员是医院教学管理的重要力量，负责通知教师做好授课准备，并为教学提前准备相关仪器设备等，这些都可以更好地保证教学工作的开展；三是辅导员是教研室主任、秘书、教师联系学校及教学的“纽带”，通过辅助教学作用的发挥，为相关教学工作的准备及开展提供教学课程及教学资源保障，体现了教辅员的职能作用。

二、教辅员在醫院教学工作中作用成效

近年来，教辅员成为医院教学工作管理的重要参与者，发挥着重要的职能作用。从实践来看，教辅员促进了医教协同管理的良好格局，为教学管理实施创设了有利条件，成为不少医院教学工作的重要力量。当前，教辅员在医院教学工作中的作用日益凸显，实现“管理”与“教学”的相互分离，能够更好地促进教学实施及质量的提高。

（一）辅助完成教学管理，教学质量明显提高

在教学工作中，教辅员的辅助职能作用充分发挥，促进教学质量的显著提高。一是教辅员积极配合教研室主任、秘书及相关教师做好服务工作，为教学工作开展创设良好条件；二是负责通知教师做好授课准备，主动配合教师进行课堂教学，确保教学任务、进度要求落到实处[2]；三是教学工作涉及到课程安排、实验室管理、教具使用保管等工作，这些都在辅导员的辅助管理中，实现了有效工作落实。因此，教辅员职能作用明确，在辅助教学管理中，促进教学质量提高，充分体现了教辅员在医院教学工作中的重要作用。

（二）完善教学管理方法，教学工作井然有序

教辅员的辅助作用，决定了其所涉及的工作内容繁杂，且工作面较广。从实际来看，教辅员参与配合教学工作，做好课堂教学实施，从各方面管理的实施及方法完善中，确保了教学工作井然有序开展。一方面，教辅员的职能作用日益明确，从“辅助管理”到“组织协调”，都是从教学方法及环境的改善中，提高教学效率、处理课程准备不足等问题，让医院教学工作有目标、有任务的高效完成；另一方面，由于教学工作面广，涉及到不同专业及学科内容，教辅员从辅助者、组织协调者中保证教学工作所需的内外部资源。

（三）辅助落实教学任务，促进教学工作开展

医院教学工作繁重，教学任务的有序推进，需要教师及教辅人员的共同参与。在实际教学工作中，教辅员承担班级管理、配合参与课堂教学，并在课程安排等方面，确保教师教学任务的有效完成。此外，教辅员通过课前准备、教学资源供给，能够最大程度地满足教师的教学需求。如在实验室教学中，教辅员提前依照教师的需求，做好实验室、器材等准备工作，能够更好地满足教师的教学需求[3]。因此，在教辅员的参与之下，进一步辅助落实了教学任务，能够更好地从教学服务、辅助管理等方面促进教学工作开展。

三、医院教学工作中提高教辅员职能作用的措施

医院教学工作的有序开展，关系到人才培养建设成效。教辅员作为医院教学工作的重要参与者，发挥着组织协调、辅助管理等职责。为更好地落实教学工作要求，提高教辅员的职能作用，应创新教辅员管理模式，强化职能作用落实，在精细化、责任化工作建设中，形成良好的教学环境。因此，从职能作用的角度出发，医院教学工作应做好以下几点：

（一）健全教辅员职能体系，强化职能作用落实

目前，教辅员在医院教学工作中的职能体系尚不完善，为更好地强化职能作用落实，应从职能体系的建立中，形成更加明确的职能要求。一是明确岗位职责，细化岗位工作内容，进一步提高教辅员在教学工作中的辅助管理作用；二是进一步完善岗位工作质量要求及纪律要求，从行为规范中提高职能作用[4]。如下表1所示，是医院教辅员职能体系。从中可以知道，教辅员在医院教学工作中主要涉及到“5大”内容，更加注重教辅员在教学辅助及管理等方面的多重职能，最大程度地保障了其职能作用的发挥。

1.做好教学基础工作。教辅员在教学工作中，主要承担教学基础工作，从熟悉课程安排到配合做好教师课堂教学，旨在发挥了辅助作用，為教学提供良好的基础条件。

2.做好沟通协调工作。教辅员需要协助教学模式做好与医院、学校等的联系工作，发挥着纽带的作用。对于教辅员而言，不仅需要具备医学等相关的专业知识，同时也要在沟通等方面提高职业能力，以更好地满足工作要求。

3.做好教学管理辅助工作。教辅员在教学工作中，需要承担管理辅助作用，辅助教师做好班级等管理，并且参与教学考核、教学质量调查等工作，是教辅管理工作的重要力量。

（二）创新教辅员管理模式，提高辅助作用效能

为了更好地实现教辅员的有效管理，应创新传统管理模式，在“以人为本”的管理理念中，更好地提高教辅员的辅助效能。一是建立教辅员管理制度，从岗位职责到管理要求，强化制度化管理建设；二是建立健全激励考核机制，并将考核结果作为职称评定等的重要依据，切实提高教辅员的工作积极性，也保障教辅员在岗位上获得幸福感、归属感[5]；三是加快建立精细化管理模式，从考核评价到职业能力发展，形成“教辅员”专岗管理模式，更好地满足教辅员的管理要求，也最大程度地提供教辅员的职业能力发展空间。因此，面对新的教学任务及要求，医院教学工作中应进一步发挥教辅员的重要作用，在管理模式创新中形成良好管理效能。

（三）落实教辅员教育培训，提高专业职能水平

随着教辅员在医院教学工作的职能作用日益突显，加快落实教辅员教育培训等工作，成为教辅工作的基本要求。一是要制定完善的教育培训制度，落实教育培训细则，在不定期职业能力等的培训中，提高教辅员的综合能力，以更好地满足岗位工作要求；二是强化教辅人员队伍建设，提高奖励考核力度，建设一支专业化高素质教辅人员队伍；三是强化人才招录及引进工作，壮大现有教辅人员队伍[6]。因此，在当前的教学工作环境之下，医院教学工作要有效落实教辅员教育培训，提高专业职能水平，这是岗位能力发展要求。

综上所述，教辅员作为医院教学工作的重要辅助力量，在优化教学环境、提供教学资源保障等方面，发挥着重要的职能作用。在本文研究中，教辅员在医院教学工作中起到辅助者、组织协调者的作用，承担着课程安排、配合教师授课准备、实验室教学管理等工作，提高了实际教学工作效率。为进一步发挥教辅员的职能作用，应健全教辅员职能体系、创新教辅员管理模式、落实教辅员教育培训，提高教辅员的职能能力和专业水平，以更好地辅助教学工作开展。

参考文献：

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[5]徐承萍，吕俊峰.高职基层卫生人才医教协同培养[J]教育与职业，2019（19）：95-100

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