蓝山：为留守儿童打造温暖港湾

彭静 李永锋 杨乐乐

“孩子今日平安”，8月27日下午4点，蓝山县新圩学校四年级学生家长王先生在家长群报平安，班主任统计学生每日动态行程后，上交至学校和县教育局。至此，织成了一张事关孩子平安的严密的监控网络。

这只是蓝山县维护留守儿童生命安全的一道缩影。“蓝山县农村留守儿童占比大，做好留守儿童的关爱、成长工作，便是为乡村振兴贡献一份教育力量。”蓝山县教育局党组书记、局长赵永旺表示。

安全教育严而实

8月27日早上8点，新圩学校教师尹玲俐发出了4条安全提示信息，发送对象是4名留守儿童的家长。“从暑假第一天起，每天都会发送基于防溺水安全、交通安全的内容。”尹玲俐说，假期安全，留守儿童身边缺乏父母管束，是重点关注群体。

早在6月28日，新圩学校老师们便分组前往辖区内的7个村，对留守儿童进行走访，建立健全学生管理台账。尹玲俐负责联系的4名孩子都在愁里村，村里小水塘较多，安全风险较大。她特别交代家长，一定要及时留意孩子们去向，尽量做到远离危险水域。

“学校还组织我们在赶集时发宣传单。在车顶上放一个大喇叭，去每个村里巡回播放防溺水音频、歌曲。”尹玲俐说，在县里的统一组织下，学校教师与村干部、“五老”紧密联系，多方织密织牢最基层的防溺水安全网。

此外，不少村委会也想出了一些好点子。楠市镇上下村组织开设舞师培训班，30余名留守儿童将暑假生活“舞”得丰富多彩，下水的情况明显减少。

蓝山縣教育局法制股股长李祥雄告诉记者，近年来，该县一直实行防溺水分片包干制度，采取“人盯人”的措施，组织教师在节假日和双休日开展在重点水域巡查，并积极参与防溺水宣传，筑牢留守儿童生命安全防线。今年暑假，蓝山县未发生一起学生溺水事件。

暖阳学校“暖心事”

这个暑假，蓝山县总市学校副校长兼专职心理健康教师李伶俐接到了几次小帅的电话，请她指导朗读技巧。但一年前，他还是一个沉默寡言的孩子。

李伶俐告诉记者，2019年11月，总市学校挂牌成为蓝山县暖阳学校，并于2020年4月，招收第一批暖阳学生。父亲去世，母亲离家出走，跟随爷爷奶奶生活的留守儿童小帅和小垚两兄弟成为首批学生之一。

刚入校时，哥哥小垚调皮话多，弟弟小帅闷头不语。在一次心理测试中，李伶俐发现小帅朗读有感情，于是与语文老师沟通，在课堂上点名让他多朗读课文。慢慢地，小帅开始与同学交流。5月29日，学校开展手拉手主题爱心活动，小帅代表暖阳学子发言，声情并茂地感谢爱心团队和个人的捐赠。这一次登台表现让他更加自信。

因父母双亡，性格特别内向的小香，也是暖阳学子。她在暖阳活动室里找到了绘画的爱好，还通过绘画交到了朋友，也逐步打开心扉。她的监护人——叔父陈小标多次向李伶俐表示感谢。

目前，蓝山县像小帅和小香一样的暖阳学子共有35名，涵盖二年级到九年级。学校生活设备一应俱全，还专门配备了生活老师、心理辅导老师等。在这个温暖的大家庭里，孩子们由原来的孤僻、任性、顽皮、不爱学习，变得开心、乐观、向上、阳光。

家长学生一起“美心美行”

楠市中心小学六年级学生珊珊，暑假里多次与父母争相“掌勺”。在学校厨艺室里，她学会了做红烧肉、永州血鸭、酿豆腐、蓝山油茶等，家里来了客人，她就迫不及待想要展示厨艺。爷爷奶奶为学校的“美心教育”点赞。

学校校长杨年清介绍，自2010年开始，楠市中心小学副校长盘晓红便开始关注留守儿童的成长问题，探索农村学校如何结合学校的实际，有针对性地开展美育工作。

美心课堂上，盘晓红将中华传统道德文化和社会主义核心价值观拆分到视频、音乐、故事、图片、情景表演等学生喜闻乐见的教学形式上，力求让学生们耳濡目染，有所收获;厨艺课等实践课堂上，孩子们习得了基本生活技能，动手能力大大增强。

随着时间的推移，盘晓红的美心对象也延伸到家长身上，该校家庭教育讲座已经进行了180余期。

就“隔代教育”问题，今年上半年，盘晓红做了好几期家庭教育讲座。奉运秀说自己没文化，又不懂方法，早几年教育孙子孙女感到很困难。在学校组织下，她拉着老伴来听盘晓红的课，带着孙子孙女参加亲子读书会。全家人都在进步。“现在我家孙子孙女个个都很能干，很懂事。每天回到家，写作业，做完饭，搞卫生，有条有理。”说着这些变化，奉运秀一脸笑容。

如今，楠市中心小学的“美心教育”模式被复制到蓝山县45所中小学校，学生和家长一起“美心美行”已经成了该县的一大特色。