浅谈国学风少儿歌曲的创作

周成龙

摘  要：在我国中小学教育中，国学和音乐结合的重要性越来越得到大众认可，随着国家在整个世界综合实力与日俱增，民族文化自信更是摆在中国人引以为豪的重要位置。“国学热”将会持续兴起，音乐和国学两者的融合是必然的，而国学风少儿歌曲是国学和少儿歌曲创作结合的产物，一定能成为国人的一种文化传承和担当，如何创作国风少儿歌曲作品，是我们众多音乐人迫切需要关注和研究的课题。

关键词：国学;少儿歌曲;音乐;教育

响应“国学热”把国学带入音乐课堂，不忘国之本，是我们作为文艺创作和艺术教育者的重任。少年儿童是国家的未来和希望，少年儿童的思想道德素质的高低，关系到民族的未来发展和国家的前途命运。而歌曲在培养少年儿童的高尚情操、提高他们的人文修养、促进他们的健康成长方面起着不可替代的作用，少年儿童可以在轻松愉悦的反复学唱中，浸润式的學习国学文化。对于创作者来说需要思考如何把国学文化与少儿歌曲完美结合，让少儿在学唱中，自然而然植入中华民族文化的基因。为他们创作出一批容易传唱，又能传承中国博大精深国学文化的歌曲。本文拟对国风少儿歌曲的创作做一些尝试性的探讨。

一、寻找合适的国学素材歌词创作歌曲

首先我们要了解少儿歌曲歌词的特点 对于少儿歌曲来说需要明确主题，展现重点，语言简练，结构完整，合辙押韵。所以少儿歌曲创造选择国学素材，首先要了解国学涵盖的内容，国学是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐诗宋词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化学术体系。国学包含了中国古代的哲学、历史、宗教、文学、礼乐、医学等诸多方面[1]。在这繁杂的国学内容中，我们挑选素材就要注意结合少儿歌词特点。

（一）挑选合适的原词素材。可优先考虑唐诗宋词、元曲、宗教和历史传说、三字经等作品。采用原词创作的经典少儿歌曲流传较广的还有以下突出作品，如作曲者采用唐代著名诗人孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。旋律创作舒展优美，很是打动人，这和诗词传递的中国传统孝文化是分不开的。还有作曲者采用的唐朝山水田园派诗人孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。旋律轻快明朗，一派生机盎然的景象，被很多学校采用作为课间操必唱歌曲。

（二）慎重选择改编原词素材。一般不建议改编原词，如果有比较好的词人改编的古诗词类，也可以选择来谱曲。实际就是合理使用古文新说的一些二度创作素材。如作曲家选择过琼瑶的改编诗经版歌词：“ 绿草苍苍，白雾茫茫。（蒹葭苍苍，白露为霜）有位佳人，在水一方。（所谓伊人，在水一方）我愿逆流而上，依偎在她身旁;无奈前有险滩，道路又远又长。（溯洄从之，道阻且长）我愿顺流而下，找寻她的方向;却见依稀仿佛，她在水的中央。（溯游从之，宛在水中央）”这个改编就取自原诗词《诗经·蒹葭》。还有一首少儿歌曲的词，“床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝”把多首古诗词的关键词都融入进去了。可以让学唱的少儿很好的梳理总结经典国学诗词。还有一首大家耳熟能详的歌曲《新鸳鸯蝴蝶梦》，作词黄安“昨日像那东流水，离我远去不可留。（弃我去者，昨日之日不可留）今日乱我心多烦忧。（乱我心者，今日之日多烦忧） ” 原词源自李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云 》

二、歌曲旋律如何结合国学元素

少儿歌曲旋律的特点，整体要做到朴素动听、节奏轻快、有朝气，简单明了、便于演唱。 国学风格的少儿歌曲，在创作期间要有意识的融入国学元素，结合歌词母体的诗歌风格和传统文化基因。真正做到少儿歌曲国风化，并结合时代需求，在歌曲创作中还可积极融入一些流行元素，如说唱风格。

（一）国学少儿歌曲的民族风格元素。国学风格的少儿歌曲，鼓励创作者大量使用中国民族调式，这样更能贴切的展现诗词表现主题。《春晓》为例，创作上围绕中国传统五声音阶“1、2、3、5、6”及“宫商角徵羽”进行旋律的展开，开头就是一句下行“55 31 5- 55 31 2-”轻快而活泼，旋律音符简洁而流畅，很贴切的表现出春天万物生长、欣欣向荣的景象。作曲家刘欢创作作品《菩萨蛮》，是唐代词人温庭筠代表词作《菩萨蛮·小山重叠金明灭》填词而做。《菩萨蛮》词：小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，画面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。该曲以民族五声调式为基础，充分保留了中国传统的古风古韵，加入了大量偏音，使音乐丰富生动，体现了作曲家熟练使用民族曲风的写作技法。

（二）国学少儿歌曲与多元素的融合创作 中国传统戏曲种类繁多，借鉴和使用京剧、黄梅戏、豫剧、楚剧、梆子戏、花鼓戏的曲调，创作少儿歌曲将更有韵味特点。如黄梅戏曲调优美流畅，具有浓郁的生活气息。 作曲者创作《望庐山瀑布》这首七言绝句，就使用了黄梅戏《女驸马》的曲调进行了创作。再如阿镗的这首《满江红》（20世纪末创作），歌曲所塑造的音乐形象 是抗金名将岳飞，在爱国主义为核心的时代主题下，能激发人们的民族认同感。歌曲巧妙地将戏曲元素、民歌元素、说唱音乐结合在一起，通过美声唱法的形式进行演绎。既保留了我国音乐文化的精粹，又通过中西文化的结合体现了多元文化的优势，使这首古诗词歌曲能够为现代人所广泛接受。这首《满江红》体现了民族音乐现代化的特点，是当代中国美声作品中古诗配新曲的佳作[2]。

三、结语

少儿歌曲创作群体本就不大，而专注国风少儿歌曲创作者更是少之又少。希望有更多音乐教育工作者和创作者能参与进来。让学生感受古诗词的古风新韵，传承我国博大精深传统文化，是一个值得深思的课题。新课标指出：应鼓励音乐课堂教学的多元化，以古诗词为载体，让学生将诵读、吟唱、表演创作整合运用，在音乐学习中，不断领悟博大精深的古诗词经典文化，树立正确的人生观、价值观、世界观[3]。

参考文献：

[1]饶泽荣. 国学在音乐教育中的传承——中国古诗词歌曲教学探究[J].音乐探索， 2011，1.

[2]孙琳 王海州 试论古典诗词艺术歌曲的创作与演唱 ——以《满江红》为例[J] .当代音乐，2020，12