音乐教学中如何有效开展欣赏课教学的思考

毛瑮

关键词：音乐;欣賞课;鉴赏能力

欣赏课是高中音乐教学的重要内容，在欣赏课中教师要引入丰富的音乐作品，引导学生有效聆听和欣赏，在欣赏活动中体味音乐作品的内涵和魅力，发展学生的音乐鉴赏能力。在素质教育背景下，教师要关注学生的全面发展，重视音乐教学，开展有效的音乐欣赏课来提升学生的审美素养，发展学生的音乐核心素养。

  一、引入丰富的音乐欣赏课教学资源。

学生的课业比较重，对音乐缺乏兴趣，加上学生的乐理知识比较薄弱，导致大多数学生都难以深入到音乐作品的欣赏中。针对这种情况，教师就可以充分利用多媒体来引入丰富多彩的音乐欣赏课教学资源，从学生的兴趣爱好出发引出合适的音乐作品，调动学生的兴趣，让学生参与到欣赏活动中。教材上安排了欧美、国内经典曲目、民歌等，这些作品对学生的吸引力度不大，教师可以围绕学生的兴趣爱好，从互联网上搜集更加广泛的音乐作品，以学生感兴趣的音乐作品出发来让学生进入到音乐欣赏活动的状态。教师可以引入学生喜欢的流行音乐，让学生欣赏，在欣赏的过程中引入教材中其他类型的曲目，让学生对比欣赏，学生就能够积极投入到欣赏活动中。

  二、创新音乐欣赏课教学的方法。

教师要创新音乐欣赏课的教学方法，让学生感兴趣的同时也要降低欣赏难度。比如学生的乐理知识比较薄弱，在欣赏音乐作品时难以听懂，教师就可以引入奥尔夫音乐教育法，在欣赏音乐作品时鼓励学生调动自己的肢体语言，通过跺脚、拍腿、拍手等方式来表达自己欣赏音乐时的情感，还可以引入趣味化的游戏，让学生在游戏的过程中感受音乐作品的节奏、旋律等，让学生在“玩中学”。另外，教师还应该强化师生互动，引入师生趣味问答，结合音乐欣赏课的作品来提出一些问题，鼓励学生大胆表达，在互动中引导学生正确欣赏音乐作品。

音乐欣赏课是发展学生音乐审美素养的有效路径，教师要采用多媒体来引入丰富多样的欣赏课教学资源，并创新教学方法，构建活跃的课堂氛围，在各种音乐教育法的助力下让学生把握音乐作品的内涵、情感，提升学生的欣赏水平。

参考文献：

[1]沈璐.聆听，让音乐欣赏课堂更加精彩[J].启迪与智慧（下），2020（1）：1.

（作者单位：山西省运城市新绛中学校）