风好正是扬帆时 勇立潮头竞风流

张泉淼 齐长海

曲阜市实验小学地处孔子故里曲阜的老城区，依杏坛，傍圣府，原为清雍正初年孔子六十八代孙孔传钲所建之府第，1933年辟为学校。八十余年来，历经世纪沧桑，依然弦歌不衰，喜成春华秋实，灿然桃李天下。

学校有着悠久的历史，积淀了厚重的传统文化底蕴，将孔子教育思想精华与现代教育理论融为一体，充分利用儒家文化的积极因素“和”“乐”的教育思想，确立了“和乐致美”的核心文化理念。学校于1991年正式提出“和乐教育”整体改革方案，将孔子教育思想与当时的新课改理论结合起来，推动了学校从应试教育向素质教育的重大转变。2000年1月，“和乐教育”实验通过了山东省教育科学规划领导小组的课题成果鉴定。2018年，学校启动新一轮“和乐教育”整体推进改革，全面深化“和乐教育”实践研究，创新性地建设儒蕴厚重、特色鲜明的齐鲁名校，彰显圣地教育的独特魅力。

一、打造“诗书古韵，和乐且湛”的“和乐”环境

学校充分利用校园人文环境资源，紧跟时代的步伐，构建了“诗书古韵、和乐致美”的校园人文环境。走进朱漆彩绘的仿古大门，是保存完整的清代四合院建筑，雕梁画栋，端庄典雅，这里，现在已經改建为 “爱党爱国教育展览馆”新时代文明实践站，成为对学生进行爱党爱国教育的基地。四合院前方是孔子广场，中间是庄严肃穆的汉白玉孔子雕像，两侧是书法泰斗书写的大理石《论语》墙。两边建有凸显“和乐”主题的文化广场——东西和乐园。东西广场，遥遥相对，与中间的孔子像以及《论语》墙一起构成学校独具特色的标志。

在构建主体建筑的同时，学校注重建筑文化的刻画。以弟子规、增广贤文、论语选粹、文明礼仪、先贤圣哲等为内容的十几个宣传板块，既自成体系又相互融合，构成了学校的长廊文化；以励志名言、古典诗词为主要内容的名家书法刻砖、刻石构成了学校的墙壁文化，点缀于校园不同区段的园林广场、文化单元与展板展牌相映成趣，让师生在工作学习、休闲娱乐时潜移默化地提升人文底蕴，感受和乐之美。

二、深化“以人为本，亲和高效”的“和乐”管理

1. 集团化管理创效益

2019年8月，实验小学教育集团成立，现有校本部、西校区、北校区、幼儿园四个校区，形成三校一园的超大学校，引领了曲阜教育改革的新浪潮，创新了教育改革的新思路。为更好地促进各校区协调发展，学校构建“四个统筹、六个统一”管理模式。“四个统筹”指集团内部统筹干部管理、统筹教师编制、统筹财务管理和统筹招生管理。“六个统一” 指集团内部实行教学力量统一调配、课程开设统一设置、教科研统一攻关、量化考核统一标准、质量检测统一安排、干部教师统一培训。同时，深入挖掘实验小学优秀的文化传统和办学经验，打通校际资源边界，调动教育集团内部自主办学的积极性和创造性，集团各校区办学品质不断提升。

2. 走动式管理出动力

为提高学校管理效益，实现管理重心下移，学校大力推进全程跟踪的“嵌入式”走动管理。包保干部每天走出办公室，走“实”每日常规， 走“入”教师队伍， 走“近”学生群体，走“进”课堂教学，完善“听、查、问、建”管理制度，每天巡查，向老师提出合理化的意见和建议。

3. “面对面”管理成合力

新时期，学校创新开展了十个“面对面”的工作实践，即教师座谈面对面、包保工作面对面、安排任务面对面、制订计划面对面、集体备课面对面、师徒结对面对面、家长交流面对面、批改作业面对面、转化后进面对面、评优树先面对面。十个“面对面”，面向基层，关注一线，打破了学校管理层面、教师层面、学生层面与家长层面之间的交流壁垒，其内涵和外延包含了学校工作的方方面面，把精细化的走动管理做得更加科学化、人文化。

三、培养“学思结合，和谐发展”的“和乐”教师

1. “1358教师培养计划”

“1358教师培养计划”，即一年站稳讲台，教学基本功过关；三年胜任教学，有良好的教学业务素质；五年达到合格，在学校或市内产生较好影响；八年成为学习型、研究型、复合型的骨干教师。

2. “四五六”教师成长平台

学校成立“四个团队”，即优秀教师团队、名师团队、指导团队和科研团队。开展“五个一”活动，即一天一节公开课，一周一次业务讲座，对讲课及讲座教师一月进行一次考核奖励；一学期对任课教师按学科进行一次课堂教学大比武，在一年一度的教学节上向全市展示新人新成果。打造“六大校园文化节日”，即教学节、艺术节、科技节、体育节、师生节、儒学节，引领师生在活动中快速成长。

3. 教师发展“1+1”工程

面对青年教师多、教学基本功急需提高的现状，学校制定了《曲阜市实验小学“1+1”教师发展工程实施方案》，一名骨干教师结对帮扶一名青年教师，以开展“教、研、训”活动为主要载体，以师徒帮带为主要方式，以“引领·融合·发展”为主题，紧密结合教学一线工作，进行一对一工作指导。为更有效地提高青年教师课堂教学水平，开展了全新教研磨课方式——移植循环创新课。活动以讲课开始，老师要根据徒弟情况精心上好示范课。徒弟听课、评课后，要写出听后感，然后移植运用老师的教案去上课，上课后，老师和学科组长对徒弟的课进行剖析，肯定成功之处并指出不足，明确改进方向和具体做法。在此基础上，徒弟要写出全面深刻的教后反思，进行第二次讲课。几年来，共106人次参加了此项活动，活动优化了教师队伍，涌现出了一批有影响的市级骨干教师，此项工程被评为“济宁市杏坛党建先进品牌”。

四、创新“明志笃行，和乐高效”的“和乐”课堂

1. 和乐课堂的“四项原则”

“四项原则”是指“人亲、心通、场乐、法和”。“人亲”就是建立融洽的师生关系，达到师生间思维共振、情感共鸣，“亲其师、信其道”。“心通”，即教者、学者、作者、编者四心相通，将客观形态的知识内化为学生主观形态的认知。“场乐”是指创设宽松和谐，有利于学生乐学的课堂教学气氛。“法和”是指将多种教育方法、手段合理运用，调动学生多种感官参与课堂学习。

2. “一课二上三讨论”教研体系

学校立足于“和乐教育”课堂教学框架要求，开展“一课二上三讨论”的教研新方式，即同一节课以年级教研组或学科组为单位，组织老师集体备课，上两次课，研讨三次，进行以课例为载体的教研活动。

3. “七八九”磨课体系

在日常磨课过程中，引导教师从教材、学情、教法、学法、过程、评价、预测七个方面着手备课，提高了教学针对性与有效性；观课议课时，从教学目标、教学程序、教学方法、学习方法、情感教育、教学能力、教学效果、教学特色层面“八议”教师行为；从听、说、读、思、练、合、研、论、辩九个方面观察学生活动。

4. “双十要求”课堂评价

在课堂上对教师的十个要求：进入课堂面带微笑，当堂目标时刻清晰；语言行为力求规范，教学环节巧妙设计；学生发言傾听细察，引领全体广泛参与；综合评价多元并重，作业设置凸显差异；课后反思及时跟进，突发事件冷静处理。对学生的十个要求：勤于预习，敏于倾听，精于思考，敢于质疑；善于请教，诚于帮助，乐于合作；长于展示，勇于拓展，求于创新。

五、培育“知书达理，守正创新”的“和乐”学生

为全面落实立德树人育人目标，学校研究创立了“知书达理，守正创新”的育人标准。其基本内涵包括“尚德崇文，知行合一”的思想引领活动，即上好开学第一课、儒学第一课、人生第一课，为学生的人生发展奠基。“笃信好学，日新成习”的知识传承活动，即开展好经典诵读、六艺传承、研学游三项活动，传承中华优秀传统文化。“明礼守纪，操行雅正”的习惯培养活动，即倡导日行一善、周敬一礼、月摘一星三项活动，挖掘校园内的“真、善、美”，培养学生良好行为习惯。“习艺尚美，多才博艺”的能力提升活动，即开设体育节、科技节、艺术节，为学生提供强心、强能、强智的机会，让每个学生都拥有人生出彩的舞台。这十二个和乐活动，从思想、行为、知识、能力四个维度，以“知书达理、守正创新”为标准，关注育人细节和生命成长，为培育“和乐致美”的时代新人指明了方向。

进入新时代的实验小学，将挟着传统文化的气息，乘着时代改革的春风，熔古铸今，继往开来，围绕“和乐致美”这一核心理念，构建师生健康成长的新时空，让和谐美丽的校园充满七彩的阳光，在春风化雨中，培育祖国的栋梁。

（作者单位：张泉淼 山东省曲阜市教师教育中心；齐长海 山东省曲阜市实验小学）