有关中职计算机教学中增强学生信息意识的策略探究

宋雪莲

摘要：中职教育是我国教育体系的重要组成部分，通过中职教育这一重要平台，为我国社会经济发展建设培养和输送了大量具有专业技术的实用型人才。但在现代社会经济环境下，随着信息技术的广泛应用，学生信息意识水平对其职业能力具有至关重要的影响。作为面向社会的职业教育机构，中职教育应积极应用社会经济环境变化对教育提出了新挑战，在中职计算机教学中，对学生的信息意识实施有效培养，提高中职学生的信息意识，促进中职学生职业能力的有效提升，为学生个人职业发展以及中职教育的发展建设，发挥积极的推动作用。

关键词：中职;计算机;数学;信息意识;学生

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）20-0213-02

当今社会，信息化时代已经来临，信息与经济的有机融合，促进了社会经济的高速发展，同时进一步加强了全球各个国家之间的交流和联系，使得全球化发展程度不断提高。随着信息技术的日益完善，在各个行业、领域中，信息技术对其发展建设起到了极为重要的推动作用。但随着社会经济的不断发展，各个行业、领域对于信息技术的要求也越来越高。在这种情况下，信息技术必然迅猛发展。基于社会经济环境以及信息技术的发展变化，必然对教育提出新的要求。面对新的教育形势，中职教育应加强对计算机教学的重视，并在开展计算机教学的过程中，对学生的信息意识实施有针对性地培养，提高中职学生的信息意识，使其能够更好地适应现代化信息社会的发展要求，为社会经济发展以及自我价值的有效实现，奠定良好的信息意识基础。

1 强化学科之间的联系，改变学科本位

在中职教育中，有专门的计算机专业。很多计算机专业的教师，往往只关注本专业的计算机教学工作，忽视了其他专业及学科的教学工作，也需要有效应用计算机技术，融入计算机知识，才能对中职学生的职业能力进行有效培养，显著提高中职学生的信息意识，强化其应用计算机技术解决问题的能力。同时，将计算机作为教学工作融入其他学科的教学工作中，通过知整合，能够有效提高中职学生对计算机知识的理解深度，强化其对计算机技术的掌握水平，进而为其在实践过程中有效应用计算机知识技术奠定良好的基础[1]。

教师在教学中，要加强对计算机的应用，深化计算机与其他学生的有机融合。例如，教师可以利用计算机做好教学课件，在教学中利用计算机技术，形成直观的信息交互环境，做好图文并茂，使知识以多样化的形象展现出来，这样不仅能够使学生更容易理解和记忆知识点，同时还能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，这对优化中职教学质量，具有极为重要的推动作用。除此之外，在计算机专业教学工作，基于计算机教学的特性，能够有效将其他学科中的知识作为计算机专业教学的素材，从而有效丰富教学内容，也能够拓展学生的眼界和知识视野，让学生充分了解计算机技术在不同领域、不同行业的实践应用情况，这对提高学生对计算机知識的创造性应用研究和解决实际问题的能力，具有极为重要的促进作用，是增强和培养学生信息意识的重要教学措施。

例如，在计算机专业教学中，利用Word制作生日贺卡的这一课中，教师可以结合母亲节这一主题，结合分组合作教学模式，让学生自主探讨和研究设计思路。在设计过程中，学生可以通过网络收集资料，然后小组讨论，结合主题确定贺卡图案以及文字的设计方案，并对其进行美化，使设计效果实现情感升华。在这一过程中，教师要注意必须以学生为主体，让学生进行自主探索和研究，充分发挥主观能动性，增强学生的实践体验和感悟，不仅能够使学生更透彻的理解和掌握计算机知识，同时还能有效增强中职学生的信息意识，使学生学会获取、处理以及应用信息，有效提高其应用计算机信息技术解决实际问题的能力。

2 构建真实情景营造教学氛围

在教学中，良好的教学情景能够营造浓厚的教学氛围，有效促使学生集中注意力，全身心的集中到教学活动中。因此，构建真实的教学情景，营造浓厚的教学氛围，是有效提高教学效果的重要措施，对培养和增强中职学生的信息意识，也具有积极的促进作用[2]。

要在教学中构建真实的情景，就需要将人所处的外部环境特征和内部心理活动特征进行有机结合，从而有效创新教学活动的情景，以情景带动学生，使其充分融入教学活动之中，深刻体会计算机知识技术的重要作用，这对提高中职学生的计算机实践应用能力及其信息意识，都具有极为深远的影响。学生是教学的主体，因此在构建教学情景的过程中，必须以学生为核心，围绕学生这一主体和中心，进行教学情景构建，以教为辅，以学为主，为学生自主学习计算机知识，锻炼信息意识和素质，充分发挥指导作用。也就是说，构建教学情景的本质，其实就是构建指导中职学生如何进行有效学习的情景。

在进行教学情景构建的过程中，教师要对学习主体、对象以及教学内容和需要解决的问题等影响因素，进行具体分析，从而获得真正且完整的问题背景，为构建真正的教学情景奠定基础，以此支撑教学活动，使学生在真实的情景之下进行学习，从而有效锻炼和提高中职学生实践能力。除此之外，通过构建真正的教学情景，还能有效激发中职学生对计算机知识的学习兴趣，这对强化中职学生的信息意识，也具有积极的促进作用。

例如，在中职计算机教学中，要求应用Excel制作自我简介。在教学过程中，教师就可以应用PPT课件来构建真正的教学情况。教师可以通过PPT来展示当前人才市场或企业招聘时的情景，然后引导学生正确认识自我推荐的重要性，进而导入教学内容，让学生结合求职应聘情景，用Excel制作自我简介。在这一过程中，教师还可以应用PPT展示简介的表格形式、主要内容等等，从而为学生学习使用Excel制作自我简介，提供科学的指导。学生结合情景学习Excel的使用方法，不仅能够帮助学生更加牢固地记忆和掌握知识点，同时还能够有效增强学生的实践经验，提高学生应用计算机技术解决实际问题的能力，也能够在学生的思维中埋下信息意识的种子，使中职学生信息意识能够得到有效增强[3]。