基于核心素养的初中化学有效教学途径研究

陈锦平

摘 要：化学是一门以实验为手段的重要基础学科之一，主要是对物质进行了解与研究，然后根据物质的结构、属性、特点等，更好的发挥物质的作用。初中化学的学习不仅在于对化学概念等基础知识的理解与掌握，更重要的是培养学生们对化学这一学科的兴趣、严谨求实的学习态度以及化学的核心素养等，所以老师在教学中应深入思考，基于核心素养的前提下明确教学目的，结合教学内容积极实施有效的教学方法。

关键词：化学核心素养;教学目的;兴趣;结合实际生活

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）20-0113-02

【Abstract】Chemistry is an experiment as one of the important basic disciplines，mainly is to understand and study the substance，and then according to the structure，properties，characteristics of the substance，better play the role of the substance. Junior middle school chemistry learning is not only to the chemical concepts such as the understanding and master basic knowledge，more important is to cultivate the students interest in chemistry the discipline，strict truth-seeking attitude，and the core of the chemical literacy，etc.，so the teacher should be deep thinking in the teaching，based on the core quality under the premise of clear teaching aim，teaching content actively implement effective teaching methods.

【Keywords】Chemical core accomplishment;Teaching purpose;Interest;Combine with real life

初中化學的学习是为化学这一学科打下坚实基础的重要阶段，老师是学生学习路上的引导者，因此我们首先要注重老师学习能力的提高与核心素养的培养，从而在化学教学过程中，将抽象的理论知识用简洁明了的方式为学生进行讲解的同时还能够对化学知识进行连接与拓展，更为学生价值观、人生观的树立等其他方面产生积极的影响。

1.核心素养在初中化学教学中的体现

化学的学习是一个逻辑严密，环环相扣的过程，在这个过程中，教师除了要教会学生掌握基本的化学知识，更重要的是对学生化学核心素养的熏陶，主要可以分为以下几个方面：1）宏观与微观：化学是对物质进行的深入研究，从组成到性质，在这一学习过程中不仅要让学生对原子和分子等概念进行掌握，同时也是在培养学生的宏观与微观意识，看问题时眼光不局限，学会多角度及全方面的灵活分析与思考，例如当学生看到H2O这个符号的时候就可以想到，宏观代表的是一种叫做水的物质，微观表示的是一个水分子它由一个氧原子和两个氢原子构成。2）变化：物质是可以发生变化的，物质的化学变化是个复杂的过程，例如我们在学到复分解反应这一内容时会了解到，这中间涉及到能量的转化及新物质的产生。在学习知识的同时让学生学会用变化与发展的眼光去看待事物，并具有一定的逻辑思维及推理能力。3）探索与创新：初中化学的学习是在老师的引导下，以学生为主体，尽可能多的培养学生独立思考、积极参与、敢于提问、自主探索及创新等学习习惯与意识。在教学过程中，老师可以多为学生提供交流探讨与实际操作的机会，例如学生在实验课上，在对实验仪器的名称及作用有了初步了解之后，老师可以让学生用试管、导管、橡胶塞等仪器，发挥想象创造出干燥装置、气体收集装置等，鼓励培养学生的探索与创新精神。4）态度与责任：化学是一门讲究实事求是的学科，要求学生要有对未知的好奇与探索，对真理的敬重与追求，在实验中的严谨与细致，更要有正确的、可持续发展的学习观念，通过化学的学习能够树立正确的人生观、价值观，遇到问题时做出正确的判断。

2.教学方法

（1）扎实化学基础知识

化学中有很多的化学概念需要学生在理解的基础上进行记忆，更是为以后的化学计算与实验等打下良好的基础，因此老师在带领学生学习基础知识时应该尽可能的将抽象化的东西用简单明了的语言进行讲解，尤其是在容易混淆的概念之间，教会学生注意区分，确保学生做到真正的了解、掌握与运用，例如在讲到催化剂时，经常会有同学对催化剂的认知通过片面的文字理解为催化剂只能“加快”物质反应的速率，从而忽略了催化剂也包含“减慢“反应的意思。因此只有对基础知识扎实的掌握，才能为接下来的学习打下坚实的基础。

（2）培养学生的化学兴趣

兴趣是学生学习的原动力，因此在初中化学教学中，对于学生化学兴趣的培养是十分必要的，需要老师将丰富的化学知识、科学有效的教学形式与学生的兴趣爱好相结合，例如老师可以带领学生们做一些有趣的化学小魔术，在一张白纸上，用无色透明的稀硫酸溶液画一颗星星的图案，画完后纸上除了湿润以外看不到任何画面，然后将白纸放在旁边进行风干，过一会儿，神奇的一幕就出现了，白纸上变出了一颗黑色的小星星，这是因为，稀硫酸渐渐风干后会变成浓硫酸，而浓硫酸当中的一个特性就是可以将白纸中的有机物脱水碳化，碳化后的地方就会变成黑色，所以一颗黑色的小星星就这样神奇的变出来了。