精准扶贫背景下的中职电商创新创业实践教学模式研究

李颖

[摘           要]  中职教育直接面向创业和就业，在国家“大众创业，万众创新”的背景下，如何开展中职学校创新创业教育已成为中职教育重要课题。从中职创新创业教育现状入手，分析了创新创业教学的目标、原则、路径和师资要求，并结合课题研究阶段性成果，总结出适用于中职创新创业实践教学的几种可行模式。

[关    键   词]  中职学校;创新创业;实践教学

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）34-0022-02

2015年，国务院公布了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（以下简称《意见》），指出要健全创业人才培养与流动机制，把创业精神培育和创业素质教育纳入国民教育体系，实现全社会创业教育和培训制度化、体系化。中职教育直接面向创业和就业，是助力国家产业发展的重要力量，中职电商专业开展双创实践教学的重要性不言而喻。目前我国中职电商课程重理论轻实践，缺乏对学生双创意识的引导，实践教学体系不完善，导致毕业生实践能力较弱，职业能力优势不明显。为了适应产业发展趋势及创新创业人才需求，贯彻国家精准扶贫政策，课题组将农村电商双创项目有机融入专业课程的教学实施中，以提升学生创新创业能力为主旨，以精准扶贫项目为导向，针对中职双创实践教学体系改革进行了探索。

一、中职电商创新创业教育现状

（一）学校创新创业教育意识不强

虽然“大众创业，万众创新”已号召数年，但受传统教学模式和学生知识水平制约，中职学校开展创新创业教育意识还不强，创新创业教育开展不普遍，教学依然以知识传授、技能训练为主，忽视对学生的想象、创造和创新创业潜能的引导和开发，较少主动为学生提供创新创业培训以及相关实战机会和平台。

（二）课程体系和内容与实践脱节

一方面大部分中职电商课程体系中，理论课所占比例过大，内容设置与市场需求脱节。比如，大多数中职电商专业核心课程为电商概论、电商物流、电商客服、网络营销实务等，但近几年蓬勃发展的短视频营销、淘宝直播、移动电商等对电商行业影响极大的业态并未重点体现在教学内容中，课程体系更新速度落后于行业发展。

另一方面中职专业教学仍停留在传统的模式上。目前中职电商教学主要阵地有两个，一是教室，用于教师讲授、师生交流;二是实训机房，给学生开展模拟营销平台操作、图形图像制作等。以上多局限于课堂内模拟，学生无法在真实场景中体验流程，难以真正锻炼岗位技能。可喜的是近几年陆续有一些敢为人先的学校通过校企合作、校内创新创业社团等方式开展电商专业实践教学，但尚未普及。

（三）教师创新创业教育能力薄弱

目前，中职教师对行业前沿的认识不够深入，缺乏实际工作经历和创新创业经验，也就制约了实践教学效果。

（四）学校给予创新创业支持不足

创新创业教育是一个新课题，但目前学校对创新创业的支持明显不足。市面上也缺乏现成的适用于中职学生的教材，值得在中职学校推广的案例、可复制的模式不多，教学资源严重不足。中职创新创业教育主要依靠教师引导、启发教育，教师边教边摸索，导致进步速度比较慢。

二、中职电商创新创业教育的逻辑性思考

（一）目标定位

中职电商创新创业教育旨在培养学生的综合素养和创新创业能力，提高市场研究、分析决策、交际谈判、团队合作、项目管理等核心能力，实现“学业、职业、产业、就业、创业”五业贯通，为走上社会、自力更生做准备。

（二）核心原则

应引导学生将个人成长发展与国家建设相结合、将培育创业精神与坚定理想信念相结合，同时应将校园智力、技术和项目资源辐射到农村地区，助力精准扶贫和乡村振兴，将融合专业教育和创新创业的课程打造为“国情思政课”，通过实施具有扶贫特色的电商“双创”项目致力于国家电商产业发展。

（三）路径选择

学校要加强物质和精神保障，提供必要场地和设备，营造鼓励创新、支持创业的文化氛围;将教学与产业融合，通过课程改革将创新创业教育与专业教学相融合。

（四）师资要求

要加强教师队伍建设，让一支具有创新精神和创业素质的教师队伍保障创新创业教育工作。校内指导教师应该拥有企业或创业工作经历和实际业务能力，能将理论知识和实践技巧总结、传授给学生。同时要加强与企业的合作关系，可以邀请企业专家进驻校园，在创新创业团队实施项目过程中给予指导，或通过不定期的讲座、沙龙等方式帮助学生提高创新创业意识和技能。

三、中职电商创新创业实践教学模式的探索

课题组通過校际交流、企业实地考察、文献阅读等方式开展了调查研究，总结出目前中职学校电商专业创新创业实践教学的模式主要有三种，以下结合具体实践进行分析。

（一）校企合作代理经营模式

校企合作代理经营是指学校与企业建立合作关系，企业将部分业务委托给学校的创新创业团队进行代理经营，学生团队根据企业要求完成接单、发货、客服、推广等工作。企业可派遣导师指导学生团队开展业务学习和实战。学生在真实的商业场景和岗位工作中边做边学，体会真实岗位的工作要求，积累实战经验。这种模式是中职学校电商创新创业教育应用比较广、效果比较好的模式。既能满足企业经营和用人的需求，学校和学生又无须承担经营亏损的风险，能较好地实现互利共赢，适用于处在创新创业教育实施初期且已经与相关企业建立合作关系的中职学校。