小小的改变，不一样的班级

付燕媚

在这个全球化的社会，社会有社会的文化，企业有企业文化，班级也要有班级文化。班级的文化建设对于小学生的教育和学习，成长和成才起着不可估量的作用。在小学德育的工作中，创建良好的班级文化建设，对陶冶小学生的道德情操，促进小学生的健康成长具有不可替代的重要作用。所謂班集体文化，是指依托并通过班集体这个载体来反应和传播文化的现象，是学校师生通过教育与教学活动，所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。

它的形态主要以教室环境为物质载体，以及独特的班级规章制度等制度文化和班风学风等精神文化相结合。班级的文化建设对于小学生的教育和学习，成长和成才起着重要的不可估量的作用。良好的班级文化是一种巨大的教育力量，对陶冶小学生的道德情操，促进小学生的健康成长具有不可替代的重要作用。

一、营造良好的班级环境文化

教室环境是班级形象的标志之一。一个良好的班级环境文化的每一堵墙壁会说话，每个角落会传情、启智。把“每一堵墙”变成“无声的导师”，让“每一个角落”成为“文明的源泉”，让每间平凡的教室成为无声胜有声的教育风景线，让孩子在舒适的环境下进行学习，激发孩子的班级凝聚力。

（一）创建特色化环境文化氛围

每学期的开学之初，每换一个新的课室，我们的首要工作就是从创建特色化文化的班级氛围人手。我们会根据学生的年龄特点、心理特征和班级的特色，创建一个属于自己特色化的学习生活环境。为了营造一个团结友爱，积极向上的班级文化，所以我班在教室的门口上张贴班训牌，上面展示着全班同学讨论制定的“文明友爱，求学拼搏”的班训。和学生一起商讨出“自律自强乐学善思”的班风，“静心勤奋乐学善思”的学风， “我以班级为荣，班级以我为傲”的班级口号，并且我把它们放在一起制作出一张展示纸，张贴在班级显而易见的地方，让学生一走进教室，就回想起班级的口号，用班级隐性文化来规范自己的行为。

（二）创建特色化人文环境氛围

为了让学生有一个积极向上的学习环境，把“每一堵墙”变成“无声的导师”，让“每一个角落”成为“文明的源泉”，让每间平凡的教室成为无声胜有声的教育风景线，于是，我利用教室里的每一面墙，分别设置了六个专版，提高班级的人文氛围。一是爱国爱校专栏。此专栏上一般用来展示每一个主题的爱国爱校的学生展品，可以粘贴学生的国庆手抄报和爱校有关的作文或者美术作品。二是日行一善专栏。为了激发学生的善心，让学生时刻记住要行善，所以我特此设置这一专栏，让学生在充满爱心的人文环境下成长。三是安全卫生专栏。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。一个良好的班级文化，也需要卫生的保障。所以，我对教室里的各种设施的摆放提出了明确的要求：讲台上的教具、作业本、学具等要摆放整齐;小组的桌椅摆放整齐，地板没有纸屑垃圾;教室的植物要有规律摆放;卫生角、小白板、图书角的摆放都要有序，每天在安全卫生专栏进行评分登记完成情况。四是语数英学科专栏。每一个学科都有其特点，如何在班级文化建设中，凸显每一学科的特征，激发学生的积极性，这就需要在教室里营造一个竞争学习上榜的气氛。五是班务专栏。班级事务的大小，都是一个班级运作的重要环节，一个团结的班级文化氛围，就必须要把班上的班务清晰明了的公开，而且让学生能够争取多上榜，参与班级的管理中。六是班级小书房专区。教室是学生学习的阵地，在创建特色的班级文化氛围中，也需要激发学生的学习兴趣，书写兴趣。

如此大费周章的创建一个特色化的班级文化氛围，最重要的目的是要营造一个和谐的浓浓的学习氛围，一个拥有良好学风和班风的班级，只有在这样的氛围中学习，才能够形成一个积极向上的团队。

二、创建精细化的制度文化

班级制度文化是要根据每个班的实际来进行制定的，要体现班级特色的。一个良好的班集体制度文化，能够确保一个班级文化的有序开展，促进班级的团结。

（一）全员参与制定

在制订本班的班规和班级公约时，我先让同学们进行小组议论，再进行全班讨论，根据学生的年龄特点制订了适合本班的班规和公约。因为班规和班级公约是一个班的向导，必须是全班同学共同信守的约定，所以班级公约的制定必须是让学生自己参与，让他们感觉这是他们自己的事情，他们是制定者，也是执行者和维护者。于是，在我班进行班级公约制定的时候，我鼓励班上的所有同学都参与，—起出谋划策，要广泛听取他人的意见和建议，在通过全班民主表决形成定案。通过这样的方式，才能获得学生的心理认可，从而内化为他们追求的目标，才能使他们一积极的态度去执行，从而促进学生进行自主管理。此外，我们还师生—起商议班上的事务，例如：每周进行一次周小结，每周开展一次班干部会议，每月进行月总结和奖励，每月考评一次班干部……一这样，师生—起参与，班级工作循序渐进，向更深化程度发展。

（二）制定精细化的班千制度

一个严谨优秀的班委组织，是有能力把一个班级支撑起来的，也能够促进班级文化建设，是班级的顶梁柱。所以，在班级文化建设中，有一个优秀班委队伍和精细化的班干制度至关重要。以前，我采用值日班长制度，其管理效果却大相径庭。有的工作开展得有声有色，成效显著，班级秩序井然，但是有些值日班长制徒有形式，值日班长形同虚实，更有甚者，所起的作用不是正向的，而是负面的。因此在本学期，我根据本班学生的特点，制定了量化的班级班干岗位。例如，班长、金牌管家、纪律安全委员、卫生委员、学习委员、考勤员、文明礼仪监督委员、电脑管理员、电灯风扇管理员等班干岗位。同时，每个岗位的职责是非常的明确的，例如：

（一）班长职责：1.督促班级同学自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪，贯彻执行学校部署的各项工作。2.领导并监督值日班长、纪律委员、卫生委员的工作，检查其工作执行情况。3.经常向班主任汇报本班同学思想、学习、生活健康情况;积极向班主任和学校领导反映同学的意见和呼声。4.召集并主持每周五放学后半小时的班委会，总结一周工作并讨论下周工作，领导贯彻班委会决议。