技工学校机电设备安装与维修专业课程改革的分析

赵晓齐

【摘    要】随着新时期技工学校教学改革的深入开展，为了全面提升技工学校的教学效率，教师要根据具体教学内容，有针对性地构建完善的课程体系，加强课程改革研究，制定良好的教学方案，提高有效教学方法的运用能力，促使学生全面提高专业水平。通过具体分析，结合技工学校机电设备安装与维修专业学生学习实际，全面地总结了技工学校机电设备安装与维修专业课程改革的途径，旨在为国家培养更多高素质专业型人才。

【关键词】技工学校  机电设备安装与维修专业  课程改革

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.060

现如今，在技工学校机电设备安装与维修专业中，有效地培养学生实践水平是必要的，教师要以学生为主体，明确教学目标，科学地进行教学改革研究，构建更加高效的课堂教学体系。促使技工学校机电设备安装与维修专业教学质量不断提高，帮助学生能够在实践课堂中学习到更多的专业知识，为他们日后工作提供有效保证。希望通过具体分析，能提升技工学校机电设备安装与维修专业课程改革研究水平。

一、技工学校机电设备安装与维修专业课程教学目标

技工学校机电专业的学生，在教师的指导下提升专业素养，在以后的工作中展现专业实力。随着教学体制的改革，教师要保证学生具有积极的学习状态，同时拥有良好的人生观，能够对专业知识有更全面的理解和认知。技工学校的教学目的，是不断提高学生的专业技能，对各行业的发展有全面的认知，综合提升自身水平。在机电设备安装和维修期间，学生对自身有更加详实了解，并提高自身专业技能。随着安全意识的提升，机电设备安装和维修过程知识讲解中，要不断优化学生的基础能力，使其具有强烈的安全意识，懂得故障的查询方法，并根据所学专业知识完成维修过程。

此外，为进一步提高学生的专业技能，教师要先让学生对机械设备图纸进行分析，通过开展标准化钳工、焊工、车工等课程，使学生了解各仪表设备和仪器的读取和使用方法，同时对机械设备内部有更全面的理解。在对设备进行调试期间，可以根据出现的问题采取有效的解决措施，使设备最终维持稳定运行状态。随着异步电动机和直流电动机拆解技术的完善，教师展开教学的同时，也要让学生进行更多的动手实践过程，使学生可以有效掌握系统的组装方式，完成相关线路的焊接，通过测试使机械设备正常运转。依据测试结果及时分析和排除故障，使设备运转效率更高。随着教学体系的完善，技工学校的教师也要展开机电设备的安装与维修教学，使学生养成良好的学习习惯，并在实践中获取更多的专业知识。通过教学目标的进一步明确，利于教师全面的开展教学改革研究，从而促使加强课程改革水平，保证学生能够在实践课堂中加强综合素质。

二、技工学校机电设备安装与维修专业课程改革措施

机电专业的学生一般具有良好的动手能力，教师在展开基础机电设备安装与维修课程前期，要对学生的基本能力进行测试，然后制定更高难度的课题。教学体制的完善，能促使机电专业的教师不断提升自身水平，对基本专业知识有更全面的认知，在不断学习中提高教学能力。展开相关培训活动以后，学生在教师的引导下进行实践训练，能够对机电设备的安装与维修过程有更多实操机会，通过不断学习提升自身综合水平。为了确保学生成为专业能力较强的应用型人才，教师在教学期间可以按照现阶段执行的课程标准，优化教学流程，加强对学生实践的监督，让学生在学习机电专业知识的同时，能够按照教师的引导不断应用理论知识，加深对基础知识的印象，同时增强学生的实践能力。学生在完成理论知识的記忆后，可以及时应用，提高课程知识的价值。

（一）合理制订人才培养目标，提升实践教学的针对性

近几年机电技术的发展，使技工学校的机电设备安装与维修教学更有价值。学生在教师的引导下，对多个专业知识进行学习，了解不同专业的发展方向，从而按照自身需求选择适合自身的专业目标。机电设备安装与维修课程展开的同时，教师要有针对性地进行实践教学，完善各专业教学模式，让学生在本专业中具有更强烈的学习欲望。在机电设备安装与维修课程展开期间，教师也要制定适合的教学方法和策略，确保学生可以不断提升基础能力，学习专业的技能，增强专业水平。由于社会对机电安装与维修人才需求量逐步提升，在特定专业上展开相关实训课程，也可以让学生在就业之前就有扎实的基础，在安排岗位后能够迅速接替工作。教师要保证学生身心健康发展，同时使学生德智体美全面发展。对机电设备安装与维修理论知识分析期间，以提高学生动手实践能力为宗旨，让学生在学习期间拥有更明确的目标，懂得从多角度对知识进行巩固，提高自身专业水平，让自己真正成为具有价值的高素质人才。

（二）改善实践教学模式，优化实践教学效果

按照技工学校的基本教学目标，教师要不断完善教学体系，展开针对机电设备安装与维修课程的教学主题延展，使学生能够全面地理解机电设备安装与维修的专业知识。教师在现阶段展开的教学课程中，可以先对主要教学目的进行分析，同时对学生的学习能力进行判断，之后对学生展开适合的教学，让学生在逐步完善的教学体系中拥有更扎实的基础，提高专业素养。展开机电设备安装与维修课程实践活动的过程中，可以逐步提高学生的学习兴趣，使学生基本能力增强，在未来发展中才能成长为社会所认可人才。

同时，对现有教学模式进行完善，增强实践教学课程，促使学生在动手期间，对机电设备安装与维修的过程有更全面地了解。教师以提高学生应用实践能力为基础，对学生展开全面训练，使学生在综合体系的教导中对机电设备安装与维修专业知识有更全面的认知，比如技工学校对相关工具书进行借阅，同时查询适合的资料，完善基础知识，使学生在查阅期间增强基本技能。教师进行专业知识的培养和训练，使学生快速获取专业技能，按照标准展开训练的同时，提升基础实力。教师也要充分借助计算机的训练优势，使学生在设备保养、维修、验收、调试、安装等过程中，都可以亲手实践，加深对机电设备安装与维修知识的记忆，提高教学效果。

（三）提升教师的实践能力，促进学生的全面发展

随着机电专业教学大纲的制定，教师在进行机电设备安装与维修专业知识的分析时，可以将原有的教学体系进行总结，按照学生需求展开全新的素质教育课程。在学生的强烈要求下，教师也要对机电设备安装与维修的专业课程做全面的分析，对学生知识的薄弱点进行补充，按照社会需求以及学生意愿讲解更全面的知识。教师也要遵循机电设备安装与维修的课程指导意见，利用相关专业知识进行技能培训，使学生既可以完成理论知识的记忆与思考，又可以通过教师的引导增强实训能力，在实践中获得更多知识。还有，教师要组建专业的技能培训队伍，提升整体师资力量，在展开相关培训课程时，按照学生需求完成机电设备与安维修技术的讲解，通过相互合作巩固师资水平。对机电设备安装与维修专业知识分析期间，教师要对学生基本的技能知识和学习状况进行分析，明确学生需求后展开适合的教学方法，让学生的综合素质得到提升。另外，可以选择适合的课程或者聘请专家进行知识分析，通过引进更专业的知识和技能理论，使学生在了解机电设备安装与维修知识以后提高整体水平。

（四）创新教学方法，培养实践型人才

教师要为学生构建良好的学习环境，使学生成長为具有团队协作能力的人才。在不断提高学生学习积极性的同时，对相关理论知识进行剖析，使学生在教学期间可以大胆尝试，通过相互合作展现优化后教学模式的价值。在对复杂技能进行步骤分析时，可以做到每一步都扎实记忆，才能巩固基础，提高学习效果。分解法教学措施的展开，使原有较难的学习压力被逐层分担，让技工学校的学生可以感受到能力提升的快乐，达到教师预期的教学效果。

机电设备与维修专业的学生，要具有较强的动手实践能力，同时在接到任务后明确项目目标，通过现场演示、案例教学等方式，让学生既可以作为学习者又可以作为知识分享者，对相关知识更加系统地记忆。在机电设备安装、使用、养护、维修期间，学生要了解课程项目的整体内容，通过综合分析、整理和优化教学体系，使学生扎实基础，并系统化地学习知识内容。全面展开任务教学策略后，教师也要充分借助现代信息手段，利用软件完成教学过程，使学生在软件的辅助下迅速提高专业水平，成为高素质人才。

1.实施分层教学。教师应该按照学生的基础能力制定适合的实施项目，但要对学生进行分组，使学生在配合的同时完成制定的目标。在教师的引导下，各小组都有更强的学习自信心，并且在明确目标的引导下逐步完成项目任务，提高学习自信心。教师为学生制定分层教学目标，是为了让学生在逐步获取结果后增强学习自信心，做到学有所得、学有所获，在以后的学习中也懂得方法的应用，提高学习兴趣。

2.案例教学法。与传统的灌输式教学模式相比，教师采取案例教学法，实现了对不同的机电专业课题进行针对性的分析，让学生在了解基本公式和定理后，根据题目要求进行相关推导过程，能够达到更好的解决问题的效果。在生活中遇到问题时，教师也要将抽象、复杂的理论知识参考案例进行转化，对不同的知识点以案例方式进行剖析，更有利于学生对机电知识的记忆和思考，同时产生浓厚的学习兴趣，加深对相关理论知识的理解和记忆。

3.加强实践教学环节。教师在巩固基础知识后，要通过实践教学的办法，增强学生动手能力，从实践中获取知识，才能扎实基础，这也是教师通过教学总结逐渐知晓的教学办法。学生在教师的引导下逐步完成实验过程，可以避免不必要实验流程产生的时间损失问题。教师根据课程设计原则，对相关实践过程进行优化，可以提高学生动手操作能力，并在专业技术的应用后获取完整的知识，建立实践教学体系，提升教学效果。

4.利用网络教学资源。互联网的普及，让学生有了更多渠道完成知识的总结和记忆。机电专业教师要充分借助网络平台的优势，对学生展开网络教学，并构建相关资源平台，供学生进行复习。

学生在教师的引导下对学习主题进行思考，教师也要履行相关教学要求，与学生构建良好的关系，在实操过程中展现自身的教学能力和价值。教师要对理论知识进行巩固，提高学生的基础，使学生在动手操作时更感兴趣，才能在考试时有所进步。通过实践获得的知识具有更扎实的印象，在不断学习中巩固基础，学生参加比赛时，就能获得优异的成绩，继而增强学习自信心。随着教学改革深入开展，在课程构建过程中，教师要积极运用网络教学资源，深入地进行网络教学模式构建，提高学生学习兴趣，促使他们能够通过网络教学平台与资源，加强实践学习水平，全面提高其专业能力。

（五）深化产教融合，提高课程改革效率

教师在展开机电设备安装与维修的课程教学过程中，既要对学生做出良好的引导，又要与企业合作，为学生提供更多的实践机会。随着教学体系的完善，技工学校机电专业的学生要进行课程的研发，在教学体系中进行实训课程，增强动手能力，并了解岗位知识和责任。教师为了培养技术性人才，可以对现有的教学模式和体系进行完善，稳固教学质量，确保学生在优化后的课程中学到更多的专业知识。学生在企业中也可以经过实践，获得扎实的知识，由学生向员工思想转变，提高自主学习意识。

1.加强校企合作。技工学校与企业合作，既可以搭建良好的实践平台，又可以让学生获得一定的收益。在双方取得满意的结果后，教师要稳固这种教学体系。随着市场需求的增加，教师要更全面地展开相关课程的讲解，使学生拥有扎实的基础后，迅速在岗位上进行应用，提高知识的应用价值，最终达到双赢结果。为了保证产教融合效率，技工学校要深入开展校企合作研究，与企业之间形成良好合作体系，加强学生能力培养，促使学生在实践中能够准确定位自身价值，提高学生参与实践的综合能力，促使他们日后在就业过程能够提高竞争力，为学生日后发展奠定良好基础。

2.开展订单式培养模式。企业在迅速发展过程中，会招聘更具专业能力的技术人才。技工学校对相关项目进行讨论，了解不同项目的教学价值，同时根据与企业的合作关系签订人才培养协议，让企业在进行人才聘用期间，可以及时进行相关培训，提高学生的专业技能。在技工学校机电专业的知识分析中，教师要保证学生有扎实的基础，才能在企业胜任相关岗位。教师也要不断调整和优化教学计划，使学生在上岗之前就能对基础知识有更扎实的认知。要保证需求层人才具有丰富的专业技能，了解不同专业所具备的差异性，并按照大纲要求，制定适合的教学体系。由于技工学校学生的学习能力有限，所以教师在展开课程讲解时，也要以实训为基础，让学生逐步巩固知识，并进行全面的课程知识思考，通过优化后的内容使学生成为更优秀的人才。

总之，在机电设备安装与维修专业课程的改革过程中，要结合时代的发展步伐，以提高学生专业水平为主，构建更加完善的课程体系，运用高效的教学模式，加强人才培养效率，提高技工学校机电设备安装与维修专业学生综合能力。希望通过以上分析，能不断加强实践教学研究水平，进一步为技工学校机电设备安装与维修专业课程改革工作开展提供相关参考。

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