“西亚”教学设计

谢任芳

(福建师范大学 福建福州 350000)

课标要求：在地图上找出西亚地区位置、范围；读图说出该地区地理位置的特点；运用图表说出某一地区地形、气候的特点以及认识西亚地区石油的重要性。

教材分析：本节教材包括四个内容：五海三洲之地；旱环境中的农牧业；阿拉伯国家；世界的石油宝库。这四个内容可以分为两个课时进行，第一个课时可带领学生按照之前区域地理的学习方式来学习西亚的重要地理位置，地形地势特点，另外通过培养学生读图的方式，让学生主动分析并深刻理解西亚的三种气候类型的气温降水规律以及结合之前所学内容总结出当地气候对农业生产的影响，理解当地的特色农业。

第二课时则是“阿拉伯国家”以及“世界的石油宝库”部分，西亚的国家是典型的阿拉伯国家，在这一部分的学习中，可以调动学生在上学期学到的白色人种、阿拉伯语、伊斯兰教、犹太教等部分，实现知识之间的有效联系，为学生在后期构建知识网络打下基础。最后，通过西亚丰富的石油资源来理解中东地区的冲突，并引导学生看图分析石油运输路线，引发学生思考西亚的重要性，并培养学生用世界观去看待国际问题，时间允许的情况下，教师可以提供相应的视频，让学生更加深入地理解有关此地区的国际争端，从而拓宽学生的人文素养。

学情分析：初一学生已经学习了部分人文地理方面的知识，学生基本掌握了一般的读图、分析图和调动相关课外知识并从中获取有用信息的方法，也具备开展一些简单调查研究的能力。此外，由于之前的学习，学生脑海里有一定的世界观概念。因此，教师通过展示地图气候图等，并进行相应知识的引导和方法的点拨，学生应该容易掌握该节内容。需要注意的是，初一的孩子知识储备不足，知识面狭窄，教师可以给予适当的补充。

教学目标：知识与技能——学会用地图说明西亚地理位置的重要性；认识并能说出西亚地区三种气候类型特点；能运用地图及相关资料说出石油的分布、生产、输出情况，知道石油对该区以及对世界经济的重要影响。过程与方法——通过情景引入，培养学生课堂学习兴趣；通过课堂活动，使学生认真读图，掌握地理事物的分布（如西亚石油输往西欧、美国和日本的路线等）。情感、态度和价值观——培养学生从小养成关心事实和世界热点新闻的习惯；培养学生坚持正义、热爱和平的人生态度。

教学重点：西亚地理位置重要性；西亚地形、气候特点；西亚石油资源重要性。

教学难点：西亚重要的石油运输路线。

教学策略：播放阿拉伯歌曲，通过让大家猜歌曲语种的方法激发学生上课兴趣，从而自然引出西亚这节内容。出示西亚地区地图，通过问答的形式使学生知道何谓“三洲五海之地”，接着出示西亚地区地形图，让学生通过图例先熟悉地图，再逐步引导学生和老师一起分析西亚地形特点。出示西亚地区三种气候类型图，让学生回顾所学知识，再通过抽同学回答气候类型的形式来检验全班同学的答案正确性。说明石油资源对西亚地区的重要性，带领同学们逐步分析本课时重难点—石油运输路线，并在接下来的练习题中巩固重难点。

教学用具：PPT课件。

教学过程：

一、新课导入

播放歌曲：播放阿拉伯歌曲。

师：同学们喜欢听外国歌曲？大家猜一下这首歌是什么语种？

生：认真听歌并大胆提出自己的猜想。

师：引导学生回顾之前所学的人种、语言部分。

设计意图：刚上课的时候同学们的状态并未投入，通过歌曲可以充分调动学生的积极性。引导学生回顾之前所学知识，完善学生的知识脉络，自然引出“西亚”。

二、新课讲授

师：西亚可以用6个字来表达——五海三洲之地，教师介绍完西亚地形后，课件展示出示西亚地图，带领学生分析图，并提问：五海三洲指的是？

生：学生通过老师的介绍，对西亚地形有一定认识后，看图分析并回答老师的问题。

师：出示西亚地形图，依次指出西亚各大高原、平原、海湾，让学生依次回答名称。

生：认真看图分析西亚地形各大小问题。

师：（课件展示）出示西亚气候图，给学生一定的时间思考各个气候类型特点、分布位置及原因，抽同学起来回答。

待学生回答完毕再带领学生集体回答问题。

生：思考

设计意图：给学生一定时间认真思考问题，还可以回顾以往所学知识。另外，抽同学回答会给全体学生一个紧张的氛围，大家会更加积极思考问题。

师：一说到西亚的资源，大家首先想到什么资源？

很好，现在我们就来看一看西亚石油资源为何如此丰富。

学生答：石油资源。

有助于解决“城市热岛效应”，维护城市生态平衡。透水混凝土能够减少环境中的热量，有助于解决“城市热岛效应”。由于浅色和蜂窝状的结构，使其既不吸收热量，也不储存热量，也就不会将辐射的热量返回到大气中，从而减少环境中加热。雨水可通过透水混凝土迅速渗透下去，还原地下水，使大地恢复自然的储水能力，防止地下水枯竭，改善植被的生存环境，恢复地表的水循环系统，营造高质量的自然生态环境，维护城市生态平衡。

师：带领学生从优点、分布、开发条件、主要石油生产国方面简单了解石油资源。并用一张地图让学生更加深刻理解。

师：西亚的石油运输方式主要有两种，管道运输和海运，通过课件展示海运路线带领学生逐步认清三条主要路线。

生：学生认真听讲，跟随老师的思路回答即时问题。

设计意图：石油资源运输路线是本课时重中之重，需要教师循循善诱，带领学生一步一步去认清路线所经重要地点。

三、随堂检测

师：出示3个选择题以及一个大题，观察学生掌握情况并在后续的教学过程中巩固学生的薄弱项。

四、播放剪辑视频

通过中东地区的冲突的剪辑视频引入阿拉伯国家以及宗教信仰，并且向学生介绍此地区的国际遗留问题，培养学生的国际视角。初一学生的世界观也正在建立，并且对于剪辑视频有非常强烈的兴趣去观看，通过解说视频的播放，有意无意地可以引导学生去思考该地区的国际遗留问题，并培养学生正确的价值观与世界观，毕竟地理学习不仅是掌握基础的地理知识，更注重培养学生的地理素养。

板书设计：

西亚

一、位置

二、地形

三、气候

温带大陆性气候

热带沙漠气候

地中海气候

四、石油资源

路线