不拘一格写心愿

赵任宏

文  题

“心愿”是统编教材六年级下册第四单元的作文，要求选择合适的写作方式，把心底的愿望表达出来。

写作指导

一、确定素材，找准角度

显而易见，“心愿”，要写“心中的愿望”，但并不一定写自己的心愿，写别人的愿望也可以，还可以写未来的愿望。“心愿”只是话题，不是题目，只要与之相关都可以写。可以是自己的心愿，也可以是他人的心愿;可以是对未来的想法，也可以是实现心愿的经历;可以是个人的小心愿，也可以是国家民族的大愿望。可以是眼前的愿望：获得友谊、得到鼓励、取得比赛胜利等;可以是人生理想：考取心仪的大学、找到合适的工作、拥有理想的生活等;可以是小小的愿望：父母陪伴、长辈健康、假日出游等;可以是大大的理想：保护生态环境、祖国富强繁荣、人与人和谐共处等。总之，要选择真正渴望实现的心愿来写，那样才有话可说。

例如：

我的心里有一棵心愿树，上面挂着许多愿望，其中最鲜亮的果实要送给妈妈。我希望妈妈不再为我操心，做自己喜欢的事，可以轻松地和街坊邻居谈天说地，不必满脸愁容地看着我的试卷发呆。

——《我的寸草心》

素材要尽量贴近生活，才能有感而发。而且，写心愿的角度很多，可以写自己的心愿，比如为什么有这个心愿、怎样实现、实现后对自己有什么影响等。不要把所有的愿望都写出来，也不需要都写得很详细，可以根据亲身经历有选择地写一个或两个。

例如：

我参观过很多大学：清华、复旦、南大……UCLA、斯坦福、悉尼大学……我对未来充满向往。这些大学，校园环境优美，胜过公园;图书馆林立，是名副其实的知识宝库;这里的学子，孜孜以求，以期获得杰出的成就。尤其是UCLA，讓我印象最深刻。图书馆里，来自世界各地、各种肤色的学生静静地坐在书桌旁，没有嘈杂的声响，只有翻动书页和奋笔疾书的声音。球场上，学生们打网球、打棒球、踢足球，生机勃勃，充满朝气。这样的校园，自律又自由，是我向往的地方。

——《展望未来》

小作者把心愿产生的原因写得很详细，让我们跟着她的脚步，经历了愿望发芽的心路历程。写作，很多时候不必求全，最重要的是求真。

二、不同体裁，不同表达

倾诉心愿的方式很多，可以根据需要，用自己喜欢的方式表达。如果要介绍心愿的产生和实现心愿的过程，可以用记叙故事的形式写;如果写具体的心愿，如渴望父母的陪伴、表达对朋友的情意，可以用书信的格式，有针对性地交流; 写自己准备努力学习，实现理想，可以用日记的方式写，还可以用诗歌的形式表达。但是有些体裁有格式要求，写作时要注意体裁特点。

例如：

小作者用诗歌的形式，选择了具有代表性的花表达了想要装点四季的美好心愿，合理地整合和引用学过的古诗文，句式简洁整齐，富有韵律和诗意。

当然，在小学，写记叙文的时候较多，而且得心应手，应尽量不选择诗歌这种形式。

三、重点突出，感情真挚

确定了素材和体裁，还要选择表达的角度和重点，这是重头戏。要用生动的语言，辅以细致的描写，把心愿展示给读者。要特别注意描写内心独白，给人娓娓道来的亲切感。

例如：

为了舒适、富足的生活，人们总是早出晚归，来不及享受天伦之乐。亲情是一种缘分，有长有短，和食物一样有保质期。我们能做的，是在忙碌中抽出宝贵的时间，好好珍惜和亲人一起的每分每秒;我们能做的，是在心底许下小小的心愿——你们都要好好的！

——《好好的》

作者从生活感受入手，表达对亲情的理解，从而生发出家人都要好好的的心愿，如涓涓清流，舒缓而深情。

佳作展示

若您还在

盐城市第一小学六年级   张译文

时间冲淡了您的声音和模样，唯有那暖暖的怀抱，让我记忆犹新。若您还在，该有多好！

每次看到别的孩子拉着外婆的手，我都很羡慕，如果不是那场意外，我和您也该如此吧！从那时开始，我便有了美好的愿望——好想再见您一面！

这幼稚荒唐的愿望，我从未向别人提起，只有在黑夜中，我才会默默期盼，让这心愿在心底生根发芽。

终于，在一个夜晚，在一片朦胧中，我见到了您！您的容颜，您的目光，还和以往一样。坐在摇椅上的您向我招手，我扑进您的怀抱，是那样温暖;您望着我，抚着我的头发，满脸疼爱，是那样温柔;您拍着我，轻轻哼着熟悉的歌谣，“摇啊摇，摇到外婆桥”，是那样令人沉醉。那一刻，时光仿佛停住了脚步，我在您的怀里笑，灿若阳光！

“丁零零”，闹钟响了，美好的画面骤然消失，我有些失落，但仍相信，这是真的，我的心愿达成了！

倘若您还在，我要带您去首都北京，饱览祖国的风光，这是您一直盼望的;若您还在，我要教您使用新科技，相信您一定喜欢;若您还在，我可以不出去玩，就在家陪着您……

点评

若您还在，该多好啊！我深埋心底的愿望，想破土而出——在每天的阳光里！