马国雄：以美育人，以文化人

回首往事，马国雄会心一笑。平等对待每个学生，尤其重点关注学习落后的学生，其实和“木桶理论”是一样的，只有补齐了短板，整体才能获得发展。

永兴县第二中学（以下简称永兴二中）新校门的建设已接近尾声，可校长马国雄总觉得美中不足，一番思索后，他发现了问题所在：大门进来后的路两旁，还缺少两排绿化树。马国雄有了新想法，种植两排绿化树所涉及的资金，他准备到从二中走出去、已经工作的学生处募捐。“到时候我们就做一份名单，把捐资人和金额都放在进门处，引领一届又一届学生勤奋好学，奋发有为。”马国雄说道。

毫无疑问，马国雄是一个“爱折腾”的人。到永兴二中之前，他曾在永兴县第三中学待了多年，也是带着全校师生“折腾”，离开时，永兴县第三中学不但化解了债务危机，教师待遇问题也得到了解决，无论是校园环境还是教学成绩，都有了质的飞越。2017年接手永兴二中时，学校困难重重，马国雄当机立断，提出了学校“三年发展规划”，从管理到教学，大胆创新，迎难而上。如今，永兴二中得到全面发展，教学质量一年一个台阶，不断创造新的辉煌。

关注全体，让每个学生都获得成长

马国雄常说：“每个学生的成长都有老师的责任。”从39岁走上校长岗位至今，他当了11年高中校长。但最令马国雄怀念的，还是曾经做教师时，与学生一起上课的岁月。“做老师时，能看到每个学生的成长变化，同时给他们提出可行的建议，那是最幸福的时光。”马国雄说道。对学生的关心、关爱，贯穿马国雄走上教育岗位30年的每个瞬间。其实，早在10多年前，他便提出“不让一个学生因贫困而辍学”。有的学生家里实在困难，他便让学生先入学，学费慢慢凑齐。

无论是做教师还是当校长，马国雄始终将“立德树人”放在首位，秉承平等对待每个学生的理念，关注每个学生的成长进步。成绩是考查学生进步的标准，但并非唯一的标准，马国雄关注的是学生的全面发展。“只有差异，没有差生。我常和学生们说，他们来这里的目的，是要不后悔读了三年高中。”马国雄说道。他对学生的要求，是成长变化。每天都在成长，每刻都在变化，至于是成绩还是其他方面，并不重要。

马国雄接手永兴县第三中学时，学校正在走下坡路，其中最直接的问题是生源减少，最严峻时，高中三个年级加起来只有三百多人。马国雄从平日里最不起眼的成绩落后的学生着手，改变学校的学习风气。一次，一个调皮捣蛋的学生要被开除，班主任将其带到马国雄办公室等待处理。马国雄思索了一番，决定再给这个学生一次机会，他始终相信，每个学生都有自己的长处。如今，这个学生投身房地产行业，村子修路，他捐款;校园翻新，他也捐款。这一切，同马国雄当初的做法密不可分。“有时候，只是一句简单的话，就能让他学会感恩，这就是为师者的魅力。”马国雄说道。

马国雄的做法感染了学校其他教师，大家也都学着尊重学生，学生之间学会了尊重彼此，慢慢地，学校风气开始变好。原本马国雄只是想“让每个学生都获得成长”，不曾想“无心插柳柳成荫”，学校教学成绩有了大跨步发展。马国雄离任前，学校还增设了初中部，整体发展迈开了步伐。

回首往事，马国雄会心一笑。平等对待每个学生，尤其重点关注学习落后的学生，其实和“木桶理论”是一样的，只有补齐了短板，整体才能获得发展。

“课堂+”生长模式，走出教改创新之路

2017年，马国雄就任永兴二中校长伊始，便提出了“课堂+”生长模式改革，“课堂+思政”，提升全员思想认识;“课堂+管理”，提升教师专业水平;“课堂+兴趣”，提升学生综合素质。

“课堂+”生长模式的主要特点是层级式培养，即从学生高一到高三一直进行系统化培养，形成可持续发展的绿色教育生态链。

“课堂+思政”，学校把思政教育定位为三个层次：一是从党员干部开始，全面加强党建工作。二是通过学习、培训、“点对点”互助等多种方式，对教师层进行思政教育，全面打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍。三是对学生层通过思政课、团建、公益等活动进行多方式教育，把思想政治教育系统化、规范化。

“课堂+管理”，主要是进行学校内部管理体制的改革。管理理念上，马国雄于2017年提出“改革、质量、安全、规范、幸福”，2018年提出“以美育人，为学生的幸福人生打基础”，2019年提出“提质量、树形象”，2020年提出“建立现代学校”的学年主题，从教育管理理念上深层次改革。管理体制上，在他的带动示范下，学校逐步形成了“把团队评价交给中层，把个体评价交给年级和学科组”的二级管理模式，确保决策民主化、管理扁平化。

“课堂+兴趣”，学校通过帮助学生制定人生规划的方式，了解学生的兴趣点，从而引导学生建立学习兴趣，从“想学”到“会学”再到“学会”。为此，学校在抓好常规课程教育的同时，也在音乐、体育、美术等特色、特长教育方面下了大功夫。学校设立了音乐、舞蹈、柔道、健美操、民间艺术、书画等十多个特色专业班，并设有医务室和心理咨询室，为师生的身体和心理健康保驾护航。

马国雄尤其关注学生的艺术和体育素质，他始终强调学校要“以美育人”，以此打造学生幸福的支点。“有强健的体魄，终身受益。有浓厚的艺术修养，能提升一个人的气质。”马国雄解释道，这也是目前永兴二中的特色所在。办好艺术教育，师资是关键。学校一方面大力引进艺术专业教师，近几年，引进艺术教师12名;另一方面加强艺术教师的能力培训，派教师去深圳、长沙等地学习。完善艺术教育设施建设，投资装修了一层600多平方米的美术教学楼，设施配备齐全，为学生个性发展提供了充足的学习、创作和展示空间。為培养体育特长生，学校聘请了专业教师，并投资1000多万元修建了占地面积达3万多平方米的标准化体育场地。学校还带领学生积极参加县、市文化和公益活动，定期举行学生运动会、教职工运动会、艺术节等。

如今，马国雄又有了规划学校下一个三年发展的想法，在他的引领下，永兴县第二中学承前启后，再创辉煌。