行动导向教学法在中职Flash动画设计与制作课程中的应用分析

冯四海

摘要：计算机教学中，提高学生的动手能力，激发学生的想象力和创造力是很重要的教学目标。行动导向教学法非常适合计算机类课程的教学。它以学生为主体，提高了学生的学习热情，锻炼了学生动手能力，解决问题的能力。本文以Flash二维动画制作中的引导路径动画教学为例，以说课稿的形式从教材、学情、教学目标、教学理念、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等方面研究了行动导向教学法在计算机教学中的合理应用。

关键词：学生;教学;Flash;引导路径

行动导向教学在现有的教学方法当中可以体现出其一系列的优势，是以实践活动为导向，根据其能力特点以及具体的实验活动制定出具体的教育措施。在教学改革的过程中，针对于中职教育所存在的问题以及中职教育的主要发展方向进行实际结合，这样才能够探索出更好的教育方法。

1Flash动画制作课程现状

最近几年，国家对动漫专业越来越重视，人民群众的精神文化越来越高，国际动漫产业发展越来越好，我国动漫产业人才需求猛增，Flash动画制作逐渐成为计算机应用专业的热门课程。作为一门实用性很强的课程，它注重实用性。通过对本课程的学习，学生学会了动画制作的方法和技术，能对软件进行熟练操作，同时还需具备一定的审美能力及创造能力。但是，目前在职业类学校中开设的Flash动画制作课程却存在着一些问题，使得未能满足社会所需，学校出来的Flash动画制作人员离真正会应用此技巧解决实际问题还有相当的差距，不能达到能力要求，甚至不能胜任工作岗位。《Flash动画设计与制作》这门课在中职学校中一般只开设一个学期，课程知识容量偏大，上机操作时间少，学生在课程结束时对Flash动画制作才刚刚入门，课程便结束了，根本就没有学会综合动画的制作，无从下手。而Flash制作应用范围非常广泛，涉及到动画、广告、MTV、游戏、彩信等领域。在当今社会，学会Flash动画制作，对于将来的职业生涯帮助尤其大。因此，学生学好Flash动画制作尤为重要。

2行动导向教学法在中职Flash动画设计与制作课程中的应用分析

首先明确课堂教学目标为用Flash软件制作一个圣诞卡，圣诞卡中要包括音乐、圣诞老人、圣诞树等，还要求出现漫天飞雪效果。

在学生制作开始前，教师首先做个示范，如以教师节卡为例，教师向学生讲明自己要制作的主要效果是先制作一朵朵小花，使这些小花形成一个心形，心形中间显示英文祝福：Happy teachers' day。然后教师分步骤讲解制作过程：第一，讲解将案例中的小花绕成心形的动画部分。此部分分三步来实施。在此讲解过程中，教师可以带动学生跟着老师一起做，制作时提示学生，这里的心形也可以改为雪花。其具体制作步骤为：一，制作小花图形元件;二，制作影片剪辑，即小花绕心形轨迹运动;三，用动作脚本实现对小花实例对象的复制、属性设置、播放等。

教师一步步讲解如何制作教师节卡来引导学生制作圣诞贺卡中飞雪效果的制作。待教师示范完毕时，就应提出问题，即问学生圣诞卡上的飞雪效果应该怎么做。

等学生在理论上明白了制作过程，在学生动手制作之前，教师要将班里的学生分成小组，并给小组分配任务：通过小组的讨论来解决如下问题：一，雪花的飘落如何做到随机的;二，如何做到雪花的大小不等。

各小组在讨论过程中，教师要在旁边只进行观察，观察各小组讨论的进度和结果。一直到讨论时间结束，教师首先安排每组学生将本组讨论的结果描述出来。在听别组描述的过程中，教师要提醒、指导学生认真吸取别人的意见，以丰富和提升自己。然后，小组按他们的想法，自己动手操作，制作卡片。在卡片完成后，各小组展示，其他小组可点评，提出改进意见。

最后，教师展示这些同学们制作而成的成果，并将这节课涉及到的知识点整理出来，小结，让学生更加巩固、理解本节课所学的知识。随后，教师还需要对每组设计的成果进行评价，并指出其中存在的问题。

3中职Flash动画设计与制作课程行动导向教学反思

行动导向教学法提出了由浅入深的学习途径，符合计算机系统的层次性和实用性。但在具体实践过程中也有需要注意的问题，如：

第一，重视优化组合多种教学方法。在中职学校计算机动画制作教学过程中，计算机教师要根据课程的具体内容和学生特点，根据不同的教学目标、对象、条件及内容等，将各种方法有机结合，整体优化教学方法，即以某一教学方法为主线，将各种教学方法形成一个系统，其他教学方法依附于这条主线，共同作用。

第二，精心设计任务。行动导向教学法中，“任务”的设计与编排非常关键，直接影响到教学效果。教师应该以教学目标为中心，以学生特点为出发，多方面设计任务。任务设计时要注重多元化，要注重培养学生的自学能力。特别要注意引导学生用多种方法来解决同一个问题，让学生学会学习，终身受益。

第三，建立科学全面的评价体系。在计算机动画制作课堂教学中，在行动导向教学模式下，评价的重点应注重学习方法、学习过程的评价，实行鼓励性评价。

4小结

课堂教学是一门艺术，不同的课程有不同的特点。不能单纯依靠传统的模式和手段，必须结合实际不断地进行探索与实践。教师要深入了解中職生的特点，综合考虑各个方面的因素，把握好课程教学的每一个环节，真正做到以学生为主体，不断学习，更新观念，积极开展教学实践，构建适合中职学生发展的有效课堂，才能促进教学质量的不断提高。

参考文献：

[1]史少飞.陈顺新.Flash CS3动画设计与实训[M].北京：科学出版社，2019.

[2]袁剑.王文海.FIash教学实践探索.现代计算机（专业版），2019，（9）.

[3]杨兰.“Flash动画制作”课程教学实践与创新.计算机教育，2019，（6）.

云南省保山市施甸县施甸县职业高级中学 678200