小学语文教学与信息技术融合策略的探究

姚臻环

摘要：随着信息技术的发展，信息技术在课程教学中的应用也变得更加广泛。很多学校都开展了这方面教学活动。本文以小学语文教学为例，对信息技术在这门学科中的应用进行了探究，期望通过这些分析可以促使小学语文教学与信息技术有机融合，实现语文知识的良好教学。

关键词：小学语文;信息技术;融合策略;教学探究

近年来，在教改的环境下，信息技术很多都被用于课程教学。学校希望通过融合信息技术的方式来提高教学的质量，但是在实际中，由于一些客观因素存在，使得这方面教学并没有达到预期中的效果，遇到了许多障碍。比如教学老师信息素养的欠缺，信息技术运用比较单一等。这些都给实际的教学带来了不良的影响，因此加强这方面的研究就显得非常重要了。

一、信息技术在小学语文教学中的应用价值

信息技术在小学语文教学中具有重要的应用价值，具体的价值体现有以下几点。首先，有效激发学生的语文学习兴趣。在课堂教學中，教学老师可以利用多媒体将有趣的教学内容引入到课堂中，从而达到吸引学生注意的目的。其次，对于缓解学生学习语文的压力，也具有积极的作用。语文作为一门基础学科，在学习过程中，由于繁重的教学任务，学生在进行这方面知识学习时，会有较多的压力，而信息技术的出现，可以使得原本抽象难懂的知识点，变得更加形象生动，帮助学生更容易理解相关知识，降低学生的学习压力。

二、小学语文教学与信息技术融合过程中存在问题

（一）对信息技术应用认识不足

受到传统观念影响，很多教学老师在对信息技术应用方面，还存在着认识不足的情况。在实际教学中，忽视信息技术的应用，还是采用原始的板书形式进行知识教学。另外在思想上也不太重视，在平时教学中，没有对信息技术的应用优势进行了解，也没有对这方面技术进行有意识的应用。在这种情况下，教学与信息技术的融合效果就变得不佳，影响信息技术应用价值的发挥。

（二）信息化手段运用较为单一

在信息化技术快速发展的背景下，小学教育对于信息化技术也进行了一定的融合，但整体融合的效果并不是非常有效，经常会出现信息化手段运用比较单一的情况。比如对于多媒体技术的应用，教学老师没有对其应用价值进行有效挖掘，只是将原先在课本上内容搬到屏幕上。教学老师没有根据具体的教学内容，利用多媒体为学生创设合适的学习环境。同时在其他教学模式开发方面也比较欠缺，比如没有利用信息技术开展相应的翻转课堂或者雨课堂等模式。

（三）教学老师信息素养不高

除了以上两个方面外，小学语文在进行信息技术应用时，还会出现教学老师信息素养不高的问题。造成这种情况出现的原因，一个就是信息技术发展比较迅速，很多教学老师还没有对此进行相应的重视，导致其信息素养方面比较欠缺。另一个原因就是学校在这方面也没有进行多加的培训，没有根据教学老师实际情况开展有效的信息技术教学。在制度方面也没有相应的机制对教学老师的行为进行约束和激励，从而导致教学老师在信息技术素养方面不高。

三、小学语文教学与信息技术有效融合的策略

（一）注重教学观念转变

为了更好地保证语文教学与信息技术的有效融合，教学老师在平时教学中，首先要做的就是转变自身的教学观念，提高自身对信息技术应用的重视程度。在空闲的时间里，教学老师要多了解信息技术应用的优势，知道这种技术具备集视听于一体的功能，可以将教学知识点生动形象的展示给学生。通过对这些了解来逐渐改变自身的教学观念，促使教学与信息技术的有机融合。另外，教学老师还可以去线上寻找一些优秀的信息技术教学案例，通过真实的教学案例来提高自身在这方面的认识。

（二）灵活运用信息化技术

在小学语文知识传授过程中，为了更好地进行信息技术的应用，教学老师还需要对信息化技术进行灵活的运用。通过上述分析可以知道，信息化技术的应用可以给学生带来多样化的教学方式，比如翻转课堂、雨课堂等。在这过程中，教学老师需要对这些教学模式多加的研究和应用。比如雨课堂的应用，教学老师可以将《纸船和风筝》作为例子，在课堂开展之前，先通过信息化技术创建一个线上教学平台，然后再将相关的知识上传到该平台。这样不仅可以让学生提前预习相关内容，同时也更好地改变当下教学方式。在这过程中，教学老师还可以利用这其中的弹幕讨论功能。通过弹幕的形式来鼓励学生踊跃发表自身的意见，实现学生个性化发展。

（三）对教学老师信息技术培训

在面对教学老师信息素养不高的问题时，学校需要提高这方面的重视程度，对教学老师开展相应的教学培训。学校可以组织教学老师定期开展信息技术教学活动，通过座谈会等形式来普及相关的信息理论知识，同时还可以聘请专门的优秀教学老师来进行课程示范，提高教学老师的信息技术实践能力。另外，学校还需要制定相应的考察机制，并将考察结果与教学老师的绩效奖励相关联。这样就能够充分调动教学老师学习的积极性，让教学老师利用空余时间努力提高自身技术水平，从而达到信息素养快速提升的目的。

综上所述，在小学语文知识教学中，要想更好地融入信息技术，教学老师需要改变自身的教学观念，知道信息技术的应用会给实际的知识传授带来巨大的帮助。同时对信息技术的应用价值进行充分挖掘，开展雨课堂、翻转课堂等教学模式，实现信息技术的灵活运用。最后，学校应组织教学老师进行信息技术知识培训。通过定期培训的方式来提高教学老师的信息技术水平，在这过程中，还需要制定相应的考察机制。通过有效的考察来督促教学老师在信息技术方面的提升。

参考文献：

[1]韩小彦.小学语文教学中信息技术的应用现状与对策[J].西部素质教育，2019，5（18）：145-146.

[2]刘甜甜.信息技术与小学语文课程的融合[J].文学教育（下），2018（08）：40-41.

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