将德育渗透于高中英语课堂

田荣华

为人师表者，职责并不仅仅是“授业”，更重要的是“传道”。据高中英语课程标准可知，高中英语教师需帮助学生增强爱国意识，树立自信，形成不畏困难的坚定意志和高尚的道德品质，逐步养成积极向上、乐观的个人品格。结合牛津版高中英语教学内容，笔者认为可从以下几个方面进行渗透德育，以有效提升学生的道德品质，促使其成为全面发展的人才。

渗透感恩教育

在学校教育中，德育是重要的组成内容。要想促使德育取得优良效果，不能仅依赖于德育工作者的坚持与努力，每名任课教师都应承担起开展德育的重任，英语教师也是如此。事实上，无论是哪一门学科，只要教师细致挖掘，便会发现其中存在丰富的德育内容。在牛津版高中英语教材中，关于感恩教育的内容比比皆是。在实际英语课堂上，教师可以积极向学生渗透感恩教育，不仅能令学生更深入地学习英语知识，还能让学生感受到道德教育的熏陶，进而从内心深处产生共鸣。

教师可以给全班同学布置一次与感恩相关的书面表达作业，邀请学生用英语为自己的父母书写一封贺卡，表达自己对父母的感恩与爱意。当学生完成书写任务后，教师可以在全体学生的作品中筛选出几篇字迹工整、行文优美、情感充沛的优秀作品，呈现在全班学生面前，邀请学生一起欣赏同学的作品，并相互交流意见。由此一来，不仅能锻炼学生的语言表达能力，还能令学生深入理解他人，再一次接受感恩教育。

渗透理想教育

在英语教学课堂中渗透理想教育时，教师切记不要一味地说教，需要在潜移默化中关联学生的现实生活。牛津版高中英语教材中包含大量人物传记文章，这些人物传记类文章介绍的人均是极具典型特征的代表性人物，他们不仅具备优秀品质，还有坚定的意志及远大的理想。教师可以通过这些人物事迹渗透理想教育。

例如，在教学Amazing people时，教师通过The curse oof the mummy部分内容，便可让学生感悟世界探险家Howard Carter的人生经历。其中，在Project部分细致介绍了航天英雄杨利伟的事迹，杨利伟年少时便怀有“飞天梦”。由于教材内容有限，为了确保学生进一步了解杨利伟的事迹及坚定品质，教师还可以在英语课堂上积极为学生补充杨利伟更多的故事以及与航天人员相关的信息资料。例如，教师可以向学生展示航天人员的饮食状况、飞天目标、任务过程等，并鼓励学生依据航天英雄事迹撰写与“宇宙飞船梦”相关的英语小作文，宣传我国取得的航天科技成就。在书写该类文章时，不仅能帮助学生进一步了解航天人员的事迹，还能借助其精神激发学生奋发向前的动力，促使学生树立远大梦想，并养成持之以恒的品质，愿意为了梦想而不停奋斗。此外，英语教师还可以积极组织学生参加I have a dream演讲比赛，选取班会时间，邀请学生走上讲台分享自己心中的理想。演讲比赛既可以有效培养学生的英语口语能力，又能真正鼓舞学生，促使其更坚定自己的心中所想，从此愿意为了梦想而不懈努力。

渗透行为观念教育

高中英语教师在教学中如果只注重传授英语知识，不注重培养学生品德修养，所取得的教育成果定不会理想。

为此，英语教师可以积极结合教材内容，向学生阐述优良习惯与良好行为的重要意义。在教学Looking good， feeling good的内容时，通过Dying to be thin部分的教学可以让学生了解到文本中Amy的个人经历，即她为了拥有纤瘦身材，经常过度节食，在过度节食期间，她的身体终于撑不住了，最终要到医院接受治疗。在现实生活中，我们的身边也有和Amy一样的人。人人都想保持纤瘦身材，但受身体素质及饮食习惯等多种因素的影响，难免会出现肥胖现象。我们应保持健康的观念，合理看待自己的身材。在讲解文本内容时，教师可以通过一些拥有肥胖身材但保持健康心态的名人名言“现身说法”，如“Just be fine as you are”。由此一来，便可以激励学生保持健康的生活习惯，杜绝随波逐流，合理看待自身的优点与缺点，通过合理的方式达到心中目标。例如，如果想要保持纤瘦身材，就要从保持健康的饮食习惯入手，切记不要为了达到目标而“不择手段”，要时刻坚持正确的观念。

总而言之，高中英语课堂同样是德育的立足点。英語教师的工作不仅是培养学生英语技能，还有培养学生优秀的道德品质。换言之，只有先成人才能成才。在日常英语教学中，教师一定要格外关注德育，坚持育德为先，才能培养出真正德才兼备的高素养英语人才，为教育事业奉献力量，为和谐社会及祖国发展增光添彩。

（作者单位系江苏省建湖高级中学）