探究高职院校乒乓球选修课现状及对策

刘剑

1 我国高校乒乓球运动的现状

乒乓球运动的蓬勃发展，为高校乒乓球运动奠定了坚实的发展基础。由于它所需的器材设备简单、便宜且耐用，相对于其他运动比较简单上手，在大学中深受学生喜爱。目前，大学生乒乓球协会主办的比赛有全国大学生乒乓球锦标赛、全国大学生乒乓球超级联赛、高校“校长杯”等大型体育赛事。这不仅学生积极参与，也使校领导带头参与其中，从而带动各高校对乒乓球的重视。由此可见，乒乓球在中国的普及从学校抓起，离不开学校的大力推广。因此，大力发展、推动高校校园的乒乓文化，是我国普及乒乓球运动的重要途径之一，具有承前启后的重要意义。

2 广东高职院校乒乓球选修课的现状分析

我国地方高等职业教育经过20多年的发展，已经取得重要的成绩，在高等教育领域特别在培养高等应用型专门人才方面的作用日益凸显。本文通过对广东8所地方高职院校乒乓球选修课的261名学生与15名教师在乒乓球教学活动中各个方面進行了调查访问，并进行了相关的数据分析，分析结果如下：

2.1 乒乓球课堂及课时状况

本次调查研究通过对在校学生的课程安排满意度，来分析乒乓球选修课的课堂内容安排是否合理。在调查中有43.5%的学生认为在课堂中的运动量运动强度和比较满意，运动量刚好;17%的学生表示不满意，认为有些乒乓球课的教学内容安排不集中，在课堂中没有达到很好的练习效果，运动强度偏小。而且我们发现有39.5%的学生虽然比较满意，但是觉得在课堂中还应该加强并穿插一些中等强度的训练内容。由此可见，目前广东地区开设的乒乓球选修课总体上能满足学生的需求，但还有一部分学生迫切的希望提高自己的运动能力，希望加强训练效果来达到锻炼身体的目的。

教学安排中，课时的多少也是决定教学效果的因素之一。在调查中笔者还发现，很多高职院校的课时量在16-18周不等，其中还有3所院校并没有理论课程的学习和考核，个别院校由于教学计划和课程设置等原因，只对学生开设一个学期的体育课程。

2.2 乒乓球选修课场地器材、设施状况

一个学校体育设施建设的如何，对其教育评估和课堂效果也起着至关重要的作用，一些高职院校，特别是民办高职没有政府和社会的帮助和扶持，单凭生源和投资者有限的资金投入，在很大程度上限制了学校体育的发展。有些学校领导对于体育工作的关注力度还往往不够，还因为体育教学工作开展的不好，将原有的体育设施场地改为他用，也大大影响了教学的质量。

在问卷调查中可以清晰得知，场地和器材的好坏和器材数量的充足度，对是否能有效率的开展乒乓球课有重要的影响。虽然学校场地器材可以维持正常的教学工作，但场地老化或维修不及时都会造成学生运动的损伤，也要引起学校足够的重视。虽然每个学校面临的情况不一样，但总体来说仍有一些高职院校的师生对现状不满。

2.3 乒乓球选修课考核状况

由于我国大部分高职院校并没有体育专业或体育学院，一般乒乓球课都作为自由选修课或限制性选修课的形式开展。因此，地方高职院校乒乓球考试的内容和标准应做到以实际出发，科学、合理、客观、公平，使学生在取得良好体育成绩的同时身体素质也得到全面发展。

从（表1）可以看出，在广东一些高职院校乒乓球选修课考核内容的选择上，33.3﹪的教师采用技能成绩、理论成绩、平时成绩相结合的方式，这样就更充实了课堂的内容，理论与实践相结合，但从比例来看技术成绩还是占主要因素，可能对于运动基础较差的同学还是稍有难度。有25%的教师选择“结合理论课内容测试”，这种考核方式使选修课的考核体相对合理，在以运动为主的前提下，加强理论专业知识的学习，并且结合课堂表现成绩，考核相对比较全面。

2.4 乒乓球选修课教师学历、职称状况

随着社会的不断进步、教育事业的突飞猛进，对于人才的标准不断提高。教师自身的科研能力和科研水平也要适应现代化的教学要求，从而达到“激化个体，优化群体”的效应。

通过对广东部分高职院校乒乓球课教师学历的统计表明，如图（表2）所示，本科学历占总人数的45%，硕士研究生占55%，博士研究生人数为0，随着教学工作和教学改革的不断推行，地方高职院校的教师门槛也逐渐提高，体育类的本科教师除非有很高的运动技术，已经很难在入职高职院校。由（表3）可知，广东部分高职院校乒乓球教师队伍还处在发展阶段，其中年轻教师和中级教师所占比例偏高，高级以上职称比例严重偏低，因此，通过提高教师自身的教学能力、职称水平和学历学位来适应当前的发展状况，已经成为摆在学校和教师面前的重要问题。

3 结论

综上所述，虽然广东省部分高职院校的乒乓球体育课相比前几年有了改革和发展，但还是有一些问题值得我们思考：

（1）部分高职院校体育课课堂安排基本符合学生实际情况，但课堂安排仍需更加合理，以便达到充分运动的效果。有些学校还出现了体育课只开一个学期的情况，势必会影响到学生的身体素质。

（2）部分高职院校缺乏对理论和专业知识的学习，未能遵循多样性教学原则。

（3）部分高职院校的场地器和材状况不够理想，会在很大程度上影响到学生对乒乓球的兴趣，也会影响到教学工作的顺利开展。

（4）高职院校学位层次较为合理，但高级职称比例偏低，整体师资力量不强。

4 建议

（1）优化乒乓球课考核结构

合理规范的课程考核标准不仅可以促进教学研究和改革，为教学管理提供一定的依据，也能及时了解课堂教学效果，制约学生的出勤率，从而更好地调整今后教学的安排。

（2）重视理论课程的开展

上好体育理论课，可以对乒乓球教学工作的开展事半功倍。可以在课堂教学中提高学生的理论相关知识，例如，了解乒乓球原理，裁判法，比赛规则，丰富学生的体育视野;亦可开展安全教育课程，使学生在生活中能够用正确的方式解决问题;如何引导学生对学习体育有信心、有兴趣，增强学生的求知欲，使其树立终身体育的目标。

（3）提高场地设施条件

器材、场地设施在很大程度上影响到学生学习和锻炼的积极性，它的好坏对教学质量的影响也起了一定的作用，也是避免运动中出现运动损伤的途径之一。

（4）加强师资队伍的总体水平

目前，全国各个高校都对教师的业务水平、学历学位和职称要求有了新的规定，有些院校会引进一些高水平运动员来担任乒乓球教师，但是他们的学历层次大部分还未达到研究生水平，造成了虽然专业但科研水平和教学实践能力欠佳的效果。在研究生毕业生中，高职称人员又相对较少，这势必会在一定程度上影响到乒乓球课的开展。因此，需要不断加强师资队伍的能力建设，提高教自身教学水平和教学质量。

（作者单位：中山大学南方学院）