整合兴趣教学法,构建生动小学体育足球课堂

2021-09-10 00:49陈名君
当代体育 2021年16期
关键词:足球动作身体

陈名君

新时期,小学足球教学为了切实满足学生学习需求,教学模式不断发生创新与变革,教学手段越来越多元。在足球教学行之际,需全面改善传统教学模式,力争激发学生足球兴趣。但不可否认,目前大多体育教师依旧受传统教学观念影响,未曾真正落实素质教育工作,导致学生丧失足球学习兴趣,足球教学成效日益降低。为此,加大力度研究小学体育足球课堂的有效构建模式,俨然已迫在眉睫。

1 小学足球教学现状分析

1.1 足球教学方法略简单

目前,小学足球教学方式过于单调,普遍以基础拉伸训练及跑跳运动为主,要求学生学习运球技巧、控球技巧。一般来讲,教学方式普遍以教师演示为主,指引学生向其模仿。即使这种学习方式在短时间内能取得效果,但无法确保学生保持专注力,不利于学生提高个人体育水准。

1.2 缺乏差异化教学意识

足球运动对学生身体素质、运动天赋等提出了严格要求,长时间受应试教育影响,大多学生并不重視体育训练,致使其身体素质日益变弱。此外,大多体育教师都热衷于“一刀切”的教学方法、评价方法,严重制约了学生的运动天赋,为学生的足球学习带来了诸多困扰。

2 构建生动小学体育足球课堂的方法

2.1 降低动作难度,树立足球信心

小学生对足球技能的了解少之又少,甚至有人认为足球课就是玩耍、做游戏。为了促使广大小学生在足球课上能收获更多足球技能,教师应适当降低足球动作难度,帮助学生打消其对足球运动的排斥情绪。在为学生全面讲解、示范足球技巧后,要帮助学生树立足球学习的信心,吸引其主动投入课堂学习活动,确保足球教学任务能顺利进行。例如,教师要带领学生加强准备活动训练,全面考虑小学生身体素养,适当放低动作标准。首先,可以在教师指导下,要求学生做“静态运动”,例如伸展运动、头部运动等,帮助学生在完成足球运动前做好热身准备,避免其在剧烈的运动中受到伤害。同时,在做准备活动时,教师应细致观察学生的动作是否标准、到位,帮助学生纠正错误动作。只有这样,才能真正发挥准备活动的实际价值,促使学生在课前准备阶段舒展身体,为日后参与足球运动夯实基础,避免动作失误带来伤害概率。

2.2 尊重学生差异,实施分层教学

由于学生成长经历不同,身体发展水平不同,导致大多学生的身体发育情况与身体素养都存在一定差异,这也就意味着体育课程教学活动无法收获统一化的效果。基于此,教师在足球课堂上要认真考虑学生的身体素养差异状况,切记不要采用统一的方式实施教学活动。在足球教学任务推进中,教师应适当采取分层方法,为学生给予充分的尊重与关怀,对于一些体能偏差、无法参加剧烈运动的学生,引导其参与简单的体育活动。同时,对于一些有特殊足球爱好、足球天赋的学生,教师应对其展开个性化培养方案。例如,在讲解“足球带球跑”技巧时,教师应充分考虑学生的具体接收状况及运动情况。由于部分学生常常会出现身体不适的情况,教师就应让这一部分学生进行“带球小跑”练习。对于体能偏好的学生,则可以进行“带球快跑”练习。由此一来,便能保障不同体能素养的学生都能主动参与到教学活动中,从而掌握更适合自己身体条件的足球技能。在采用分层教学法之际,教师还应在做就课堂上尽量挖掘学生体育潜力,推进专业化培养工作,以便能确保足球教学活动内容、技巧真正被学生吸收,全面激发学生参与足球课程的兴致及能动性,从而促使足球教学活动越发朝向“人性化”方向发展。

2.3 规范讲解技巧,传授足球技能

在足球课上,体育教师既是足球知识的传递者,也是足球活动的引导者、管理者。在推进体育项目教学时,教师应为学生充分讲解步骤,并示范动作。在课堂实践中,教师应根据教学内容为学生分解知识,促使学生掌握更多技巧。与此同时,为了激发学生对足球的学习欲望与实践欲望,教师还应在讲解足球理论内容时,融入一些幽默话语言,从而有效调动学生积极性,促使学生在玩中学、学中乐、乐中练,最终令学生全方位掌握足球技能。例如,在学习足球“传球”时,由于这个项目对起跑动作的要求偏高,在课堂上教师不仅要向学生传授足球理论,还要配合动作技能的演练。首先,教师应为学生讲明足球比赛规则,以此增加学生对足球的学习信心。其次,教师要一边讲解理论一篇规范动作要求,确保学生能将所学的足球技能理论应用到实践中,灵活地动用肢体动作“传球”。总之,不断提高学生体育技能获得更多传球力量。通过细致的动作讲解与示范,学生能更加直观地掌握足球技能,找到学习足球的诀窍,在比赛中进一步展现自身特长。

综上所述,伴随小学体育教学机制不断完善,在具体教学实践中,教师在保证学生身体安全的条件下,要完成体育技能的教学任务。在现代化足球课程中,教师应考虑学生身心发展规律、身体发育情况,充分尊重学生身体差异,采取“因材施教”的原则为学生传授运动技巧,切实发挥小学足球课程教育优势,不断提高学生体育水准及身体素养。

(作者单位:长沙市岳麓区实验小学)

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