游戏教学在初中体育课程中的有效实施策略

朱琪

在初中阶段教育教学工作中，体育课程是重要的组成部分。通过这一课程教学的落实完善能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到体育能力的培养提升，满足人才全面培养对学生体育能力培养提升的高度要求。通过在教学的过程中进行教学方法的创新，能够有效提高教学效率，促使学生在参与课堂学习的过程中得到学习积极性的提高，促进学生体育能力培养提升，为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。

1 积极性作用

1.1 激发学生兴趣

在进行初中教育教学工作开展的过程中，教师应该明确学生学习兴趣的激发培养对教学工作开展的重要影响，从而能够在教学工作中不断进行教学方法的创新优化，促使学生在参与课堂学习的过程中能够得到积极性的培养提升。通过在课堂教学的过程中应用游戏教学法能够满足这一教学要求，提高学生的课堂学习效率，促进学生体育能力的培养提升。

1.2 落实生本理念

在初中体育课程教学中，应用游戏教学法能够保证学生在参与课堂学习的过程中得到主体地位的不断巩固，保证学生具有高度自主性，促进教学工作的高效开展。在这一教学工作开展的过程中，教师则应该重視自身在教学中的引导作用，不断以游戏教学法为基础进行教学模式的优化，促使学生在体育学习中能够以高度的自主性参与其中，促进学生体育能力的培养提升。

1.3 优化后期教学

通过在体育课程教学中应用游戏教学法，能够保证学生在参与课堂学习的过程中得到体育能力的充分培养提升，为学生体质增强奠定基础。同时，在课堂教学后，教师应用游戏教学法对学生进行教学评价，能够促使学生得到体育意识的培养提升，巩固学生课堂学习体育能力，为后期教学工作的高效开展奠定良好前提基础。通过这一教学工作的落实完善，能够保证学生在参与课堂学习的过程中得到体育能力的充分培养提升，促进初中体育教学工作的快速发展。

2 实施策略

2.1 教学准备应用

在初中体育课程教学前，教师应该重视对学生进行热身准备阶段的开展，促使学生能够得到充分热身锻炼，避免在课堂学习的过程中造成伤病问题。在准备阶段中，应用游戏教学法能够有效满足学生的学习兴趣激发要求，促使学生在参与课堂学习的过程中能够以高度的积极性参与其中。

教学案例一：在初中体育热身阶段的教学工作中，教师对学生进行热身教学。通过对学生开展游戏《跳房子》，能够有效激发学生的学习兴趣，同时能够满足学生的热身需求。教师则应该在热身教学的过程中重视对学生进行引导与管理，避免不规范热身行为的出现，保证学生身心健康。

2.2 课堂教学应用

在课堂教学的过程中，应用游戏教学法能够激发学生的参与自主性，促使学生能够在课堂学习的过程中以高度的自主性参与到课堂学习中，促进教学工作的高效开展。通过应用游戏教学法能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到充分的趣味性填充，满足学生的自主学习需求，提高课堂教学效率。

教学案例二：在进行初中体育《立定跳远》课堂教学中，教师对学生进行学习小组划分，要求学生在小组中进行立定跳远练习，并且要求小组内每一组跳远结束后距离最近的学生进行节目表演。通过这一教学方法的应用能够激发学生学习自主性，促使学生在参与课堂学习的过程中能够以高度的自主性投入学习中，充分落实生本教学理念，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。

2.3 教学评价应用

在教学评价工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与教学评价的过程中以高度的积极性投入其中，充分巩固学生课堂所掌握的体育能力。通过在教学评价中应用游戏教学法能够满足这一要求，促进教学工作的高效开展。

教学案例三：在进行完立定跳远教学后，教师对学生进行教学评价工作的开展。在教学评价中，教师将学生分为不同小组，要求小组之间进行立定跳远竞赛。在这一过程中，学生能够得到自主性的激发，从而积极参与到教学评价中。在这一过程中，教师应该重视对学生的跳远成绩进行记录，并且对存在跳远障碍的同学进行加强教学，保证学生能够在教学评价工作开展的过程中得到充分巩固掌握，最终有效掌握立定跳远能力。

3 结束语

随着快速发展的环境背景下，对初中体育课程教学提出了高度要求。教师应该明确这一教学工作对学生学习与发展的重要影响，从而能够进行教学创新。通过在教学中应用游戏教学法，能够保证学生在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养，巩固学生课堂学习主体地位，促进教学工作高效开展。教师应该不断在教学中引导学生进行学习，保证学生能够以高度的积极性贯穿到课堂学习中，为学生学习与发展做好充分前提准备。

（作者单位：安徽省颍上第三中学）