吴晴英
在教育体制改革的背景下,对各个阶段教育都提出了一定要求,需要得到教师的重视。其中在高中体育教学的过程中,为了帮助学生更加高效完成知识教学,教师需要适当的运用游戏教学法,这样可以通过游戏活动来引导学生参与学习,激发学生的学习热情,促进教育效果的全面提升。基于此,本文主要围绕高中体育教学中游戏教学的运用,并阐述了实际教学对策,仅供参考。
在高中教育阶段,不仅需要加强对学生基础技能培养的重视,同时应该注重培养学生的综合素质,避免在应试教育下影响学生的知识学习,促进课程教学效果的提升,为学生的学习及未来发展提供更多帮助。因此,在高中体育教学的过程中,教师需要通过游戏教学法的运用,引导学生积极参与学习,激发学生学习的热情,促进教学有效性,弥补传统教学所面临的问题,提高高中体育教学效果,促进高中生综合素质的提升。
1 高中体育游戏教学的重要意义
高中体育游戏教学主要就是通过游戏的方式进行,促使学生处于放松的状态学习知识,帮助学生更好接受课程内容的同时,还可以简化课本知识学习,并为学生创设良好的学习环境,以便于学生更好的接受课程内容。而且针对高中生来讲,其每天需要面临各个学科的学习压力,经常会受多种因素限制影响学生的心理健康,所以要想有效解决这一不足,教师应该尽可能优化体育教学方案,缓解学生学习压力的同时,锻炼学生的身体素质。与此同时,在通过游戏法开展体育课程教学的过程中,教师应该适当的对知识进行优化,制定良好的教育目标,不断寻找体育教学的方向,有效的对知识教学进行优化与完善,从而帮助学生高效完成知识学习,促进学生综合能力的提升。除此之外,体育游戏教学还应该具备启示性,合理的将先进的授课方式融入到高中体育课程教学当中,更加注重于学生自主学习,为学生提供充足的机会及时间,有效的进行引导,提高高中体育课程教学效果。
2 高中体育游戏教学的主要对策
2.1 优化体育游戏内容的选择
针对高中体育教学来讲,要想全面保证教学的有效性,教师必须要加强重视,并根据自身的理解有效对体育课程进行优化,这样可以选择符合学生心理特点及年龄段接受的知识,并通过将其与游戏整合,全面发挥教学的有效性。再加上高中体育内容较多,并不能所有体育内容都运用一种游戏形式,这不仅无法提高学生学习的兴趣,同时会对学生产生意向的限制,只有不断的进行优化,并合理的荀泽,才能够保证游戏教学的针对性。例如,在篮球运动教学的过程中,教师可以根据实际情况以主体的形式开展教学,并引导每个学生都参与,激发学生运动的热情。再比如度安排类型运动教学时,教师可以通过体育游戏作为支撑,以竞赛及追赶的形式开展,这样学生能够积极参与游戏,从而在参与体育游戏的过程中放飞自我,更加深刻掌握体育要点的同时,锻炼学生的身体素质,发挥体育课程教学的效果。
2.2 保持体育游戏的趣味性
高中体育教师在实际开展游戏教学的过程中,要想确保体育游戏始终保持趣味性,则不仅需要合理的优化游戏的运用,同时应该分析游戏课程教学主要内容,并有效的对游戏形式创新,选择更加具备针对性与趣味性知识,提高教育教学效果。因此,教师在教学过程中应该加强对竞技精神渗透的重视,通过多种经济活动来引导学生参与。但是,高中生的身体不断发育完善,同时有部分学生身体素质较差,教师在开展体育游戏前可以通过小测试站网购学生的身体情况,确保可以适当的调整体育游戏强度,避免学生有抵触心理而无法完成教学。只有适当的进行优化与完善,才能够发挥体育游戏教学的效果,弥补传统教育教学面临的问题,为学生的学习及发展提供更多帮助。除此之外,针对体育游戏的趣味性来讲,教师必须重点分析,并掌握当前游戏开展现状,只有有效的进行优化,才能够发挥体育游戏的高效性。
2.3 保持教学的自主性
高中體育教师在游戏教学的过程中,需要对当前游戏教学情况有着充足的了解,并适当的进行游戏优化与创新,注重引导学生自主参与游戏学习,发挥游戏教学的重要意义。例如,教师在制定游戏教学的过程中,应该对游戏整体设计有着一定的把握,并通过对设计意图的掌握,体现教学主体及教学路径,培养学生的自主学习意识,在游戏教学的过程中千万不要出现压抑学生天性,确保可以基于学生充足的时间与机会,促使学生能够全身心的投入到体育游戏活动的那个中,并将自己的感想所表达,这样不仅可以保证游侠教学的顺利进行,同时能够为日后的游戏创新与完善打下良好基础,最大化发挥游戏教学在高中体育应用的优势。
3 结束语
总而言之,在高中体育教学过程中,教师需要重视自身的责任,分析当前体育教学面临的问题,并通过游戏教学法的运用,引导学生积极参与学习,激发学生的学习兴趣,组织学生积极参与学习,最大化发挥教育的意义。而且通过游戏教学不仅可以优化传统教学,同时能够缓解学生的学习压力,促使学生更加高效完成重点知识学习,促进学生综合水平的提升,最大化发挥高中体育游戏教学的效果。
(作者单位:福建省龙岩市永定区城关中学)