析当下·畅未来

孙王莺

素质教育理念的提出将培养德、智、体、美全面发展的学生的教育目标推上了全新的高度，美术教育作为重要科目之一，其教学质量深受关注。纵观美术学科教学发展历程，从不受重视到找到方向再到现阶段的创新发展，美术学科在提升学生素养方面发挥着越来越重要的作用。

随着教育形式的转变，美术学科越来越受到教育者的重视，如何结合新的理念与方法进而明确当前的发展方向，如何创新美术课堂内外活动等，成为当前美术教学必须关注的重点问题。

教师要掌握新理念，引导新课堂。作为美术教师，要借助身边一切美术交流平台，向同行业的教育者交流、沟通教学经验，取长补短。例如，部分教师借助现代教育技术以及互联网的便利性，搭建了微信等信息交流平台，同行业的教师能在平台上沟通美术教学问题及成果。一些优秀的美术教育杂志、期刊等，也为美术教师提供了交流与沟通的平台，为广大的美术教育者提供了优秀的展示平台。

教师要选择新方法，塑造新形象。美术课堂教学方法的创新是新形势下美术课堂教學改革的必由之路，教师应结合美术课堂教学内容、学生年级段等客观因素，选择科学合理的教学理念和方法，推动小学生美术素养的全面提升。教师可通过多媒体情景以及问题情境的创设，引导孩子们自主进入探究的环节，然后以小组为单位开展多层次的交流活动。学生通过画、剪、组、拼等过程，创设出各具特色的美术作品，在小组合作交流的过程中展现出丰富的想象力和创造力。

教师要开展新活动，营造新氛围。大多数学生天性活泼好动，借助课外活动能有效调动学生的积极性。因此，除了课堂教学活动，课外活动的拓展也极为重要，日常美术课外活动的开展可以与其他学科有机结合，如将美术学科与主题班会活动融合，在主题班会开展的过程中举办一些需要设计、绘画、剪贴的活动，像制作主题活动板报、手抄报、标语等，都能将学生日常所学的美术知识应用于具体的主题活动中，彰显学生的美术综合素养。

创新是课堂发展的动力，美术活动的创新不能局限于教学方法的创新与拓展，还要与时代相结合，创设现代化的美术课堂。教师可将科学幻想画融入小学美术课堂，小学生的思维活跃、兴趣爱好广泛，天马行空的思维中有很多成年人不能“理解”的想法。在美术课堂上，教师可以引导学生将这些想法付诸实践，用各具特色的画面展现出自己内心想象的世界。充满想象力的科学幻想绘画不仅能最大限度地激发学生的想象力和创造力，还能拓展小学美术课堂的内涵与外延，让更多的同学、教师对美术学科形成深刻的认知。

以课堂评价主体为例，美术课堂评价主体要多元化。以“漂亮的建筑”为例，教师除了要评价学生作品质量，更重要的是将学生在创作中的表现融入课堂评价过程中，学生参与度的高低、小组活动中是否积极、动手创作中是否能有自己的想法、作品完成后是否能分享自己作品的寓意等，都要一一把握。评价主体多元化能更加准确地判断出学生在课堂的收获以及教师教学的优势和有待改进之处，这对于美术课堂教学质量的发展也是极为重要的。

在未来的美术教学事业发展过程中，教师要与时俱进，积极学习理论知识，将理论与实践相结合，营造新的学习氛围，创设多样化的学生发展平台，推动小学美术教学活动的创新与发展。

（作者单位系昆山开发区石予小学）