初探在初中数学教学中培养学生自主学习能力的方式

代贤丽

摘要：初中数学课堂教学的教育其实不仅仅与初中数学教师有关系，它很大程度是由学生的学习能力决定的。学生的自主学习能力是学习能力的重中之重，这种自学能力除了能够让学生在数学知识的学习方面更加得心应手，也能够使得学生受益一生。因此，不论是教育部还是各大中学教师都应该积极重视初中生的数学自主学习能力的培养。基于此，本文章对在初中数学教学中培养学生自主学习能力的方式进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中数学;自主学习能力;培养方式中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-062

引言

培养学生的自主学习能力，既是素质教育的需要，也是新课改的需要，更是培养新时代人才的需要。因此，如何培养学生的自主学习能力，应当成为初中数学教师认真研究的课题之一。

一、自主学习概念和重要性

数学课程是小学教育的重要组成部分，其具有极强的逻辑性以及抽象性，就当今教育事业而言，数学所占据的地位是不容忽视的，在各个教学阶段都占据着十分重要的地位，致使如何提高学生的数学学习能力，帮助学生掌握更多的数学学习方式，教师需要倾注更多的思考和尝试，教师应该加强与学生的沟通交流，在交流的过程中指导学生适合自己的学习模式。学生的自主学习能力完全取决于学生自身的自主性以及主观性，是突出学生主体地位以及主体能力的一种表现，在这种环境下能够实现学生自主进入到深入的数学探究学习之中，对于提高学生数学学习效率有着十分重要的作用，同时也是学生形成终身数学意识的必要条件，由此可见，在小学数学教学中培养学生的自主学习能力是存在必要性价值的，对于学生未来的成长与发展有着极为重要的意义。

二、初中数学教学中学生自主学习能力的培养方式

（一）发挥教师的指导作用

在落后的教学观念下，教师習惯于将题目解答的过程以及答案原原本本地告诉学生，让学生依据答题套路背诵答题模板，这样的教学方式，无疑是失败的。教师不能单纯为了完成教学任务，敷衍地将知识讲授给学生，应该要积极地调动学生的学习积极性，让学生对即将学到的知识感到好奇，以及学会后可以灵活地运用。应该在数学学习活动的课堂上为学生留有足够的自我思考的时间，教师观察学生的薄弱区域，与学生共同探讨，这样既可以了解到学生的思维方式，也能拉近与学生之间的距离。让学生在教师的指导下其自主学习的能力达到更高水平，挖掘学生的潜力，教师依据在教学过程中不断出现的新情况，因时制宜，合理想到解决方案，提高教学质量。

（二）培养学生良好的预习习惯

预习是培养学生自主学习能力的重要途径。首先，学生只有会预习，拥有良好的预习习惯，才能在预习中逐步形成自主学习能力。课前预习需要学生进行独立阅读和思考，遇到不懂的地方可以勾画出来，听课时给予关注，就会豁然开朗，形成深刻的印象。其次，学生通过预习可以开拓思路。学生通过预习，对大部分知识点已经基本知晓，上课时就会紧跟教师的节奏，一旦遇到与自己思路不同的地方，就会对教师的讲解产生疑问，因此而打开思路，提高听课效率。第三，预习能增强记忆效果。学生通过预习已经对教学内容有了初步印象，再加上课堂上教师的讲解，就会形成深刻记忆。因此，教师要教会学生如何预习，养成良好的预习习惯。要勤动手，勾画重点知识;要勤动脑，思考遇到的问题;要勤动笔，验证自己的思路是否正确。

（三）培养学生的自学意识

当学生具备自主学习意识后，才能在后续学习中落实自学。部分学生由于个人原因，所以不愿意参与到课堂建设工作中，甚至存在着畏惧心理。为了处理这一问题，教师就应采用分组教学的形式，让学生在各自小组中合作探究，也可以开展小组之间的比赛。当教师在为学生布置学习任务时，可以将难度系数较小的问题交给这一类学生处理，以此提升其参与度，展现自身价值，在这一潜移默化的过程中让学生形成自学意识。对于数学学科来说，本身就具有特殊性，有着独特的魅力，教师要注重采用恰当、合理以及充满趣味性的手段激发学生的学习热情。例如，“轴对称”是初中数学学习中的重难点，当教师为学生讲解时，要先采用多媒体技术给学生播放在生活中常见的具有轴对称特点的物品，也可以共同和学生采用软件设计轴对称图形，然后教师再为学生提出具有针对性的问题，像“轴对称图形的性质是什么？”，让学生在小组中讨论合作，落实动手操作实践，运用所学习的知识来设计出各种精美图案。

（四）加强讨论合作

在课堂上积极开展合作学习、小组学习，对于学生自主学习有一定的促进作用，推动课堂教学的发展，在数学学习活动中，要逐渐弱化教师的主导作用，大胆地开展新式数学学习活动课堂，给予学生充足的课堂讨论时间，让学生成为知识的探索者。在课堂教学中，需要留给学生充分的自主探索时间，让学生理解学习是自身的事，培养学生数学学习的独立性，在高昂的学习状态下解决数学问题，充分发挥学生的主观能动性。

结束语

初中数学课堂教学的现状以及社会现实要求都需要对初中数学课堂的教育进行一定程度上的改革，初中数学教师应该主动了解学生自主学习能力对初中数学科目的重要性和必要性，积极调整数学知识的授课模式和授课方法，改变当前初中数学中填鸭式教学的教育模式，完成学生从被动学习数学知识到主动自主学习数学知识的引导。

参考文献

[1]王会玲.在初中数学教学中培养学生的自主学习能力[J].科普童话，2019（48）：44.

[2]栗锡锋.在初中数学教学中培养学生的自主学习能力[J].试题与研究，2019（12）：31.

[3]陈康金.在初中数学教学中培养学生的自主学习能力[J].数学大世界（中旬），2018（12）：39+41.