别让“护犊”伤人害己

帅英红 邓全生

我们与编导去学校拍摄电视专题片，谈到家长在孩子成长中的地位和作用话题，杨校长从为孩子营造和谐、民主的家庭氛围，言传身教、潜移默化地影响孩子，严格与慈爱并行，配合老师做好学校教育工作等方面谈了两个多小时，深入阐述了家庭是孩子接受教育的地方、父母是孩子第一任老师的道理。中午休息时间，她还围绕如何从各地发生的伤害学生事件中吸取教训，讲述了自己的想法。

杨校长首先进行了自我批评，她认为每一起校园伤害事件的发生，都与学校的教育管理存在一定的关系，要引以为鉴，进一步加强家校共育共管工作。接着她由远及近，说了几个记忆犹新的案例。吉林省长春市东岭南街百屹篮球馆内，高三学生吴某与郝某言语不和，发生肢体冲突。在撕扯过程中，郝某的眼角受伤。随后，郝某的父母纠集多人冲进球场，将吴某两只手臂割伤。因失血过多，吴某在医院不治身亡。浙江省瑞安市林某因其小孩在学校与同学叶某发生口角时被打致眼部疼痛而心生怨气，携带水果刀到学校伤害叶某。叶某被急救车送往医院，经全力抢救无效后死亡。江西省上饶市信州区王某因其小孩与同学刘某发生纠纷，持刀将刘某刺伤。后刘某被紧急送往医院，抢救无效死亡。

我们相信任何一个心智正常之人，都会认为这样的惨剧是对社会底线与秩序的挑战，都会对这样的暴行给以最大的谴责与声讨，都会为孩子花季生命的陨落感到遗憾和痛心。这些悲剧，都是因为家长自己的小孩与受害学生发生了纠纷，家长心怀不满而失手将对方杀死。选择以暴制暴的方式，不仅害了一个孩子，伤了另一个家庭，还葬送了后半生陪伴自己子女的时光，给子女留下一生的阴影。我们相信，这些行凶者，事后肯定追悔莫及。尽管行凶者都受到了应有的法律制裁，但我们从这些案例中读出的不仅仅是愤慨，更多的应该是思考与反省。为人父母者，没有愿意看到自己的孩子被人欺负的，可是当孩子之间发生矛盾与纠纷时，家长的“保护”绝不可以是犯罪行为，绝不能以牺牲别人家的孩子为代价。

一个个朝气蓬勃、还未曾享受过美好青春年华的生命就这样转瞬即逝，令人扼腕。这些触目惊心、荒唐至极的事件背后，暴露出的是行凶者对子女畸形的溺爱，对他人生命的漠视，对法律的藐视。每个孩子都是自己父母的心头肉，集万千宠爱于一身，是一个家庭的希望。父母爱护孩子并没有错，但要在理性的范围内、良知的基础上斟酌着爱、思量着爱，以遵纪守法为最基本的前提。无视法律、无视道德“护犊”，只能给孩子带来负面影响。当家长自己以 “亲人”“正义者”的身份以暴制暴“帮助”孩子的同时，就已经成为罪恶的傀儡，把孩子丢到了万劫不复的冰冷世界里。俗话说“惯子如杀子”，这句话无数人通过血泪进行了验证，每一次验证的悲剧都是那么的触目惊心。畸爱如酒，醉失良知，醒来后，面对血雨腥风的惨案，再多的悔恨、再多的自责也洗不掉心灵的污渍。因为法不容情，法律是禁“私力复仇”的。你有再多再大的委屈，都不该非法剥夺他人的生命。从“父慈子孝”变成现在的“父溺儿，兒坑爹”，归根结底是父母出了问题。小孩子知道什么？他们的行为可以说都是父母言传身教或者默许的结果！父母自己没有做好榜样，最后害了孩子， 又坑了自己。

对于孩子来说，校园生活是他们成长的必经之路。日常生活中，同学之间发生点小摩擦在所难免，并不像家长想象的这么严重。孩子之间的冲突，往往来得快去得也快，两个孩子可能十分钟前还闹别扭，十分钟后又会嘻嘻哈哈耍到一起。有句话叫“小孩打架不记仇”，他们不像成人那样较真，也没有吃亏与不吃亏的概念，所谓吃亏与不吃亏都是成人的想法。

不少家长大大低估了孩子们自己协调关系、解决冲突的能力，往往是一听到或看到自己孩子被欺负，便按捺不住怒火，咬牙切齿恨不得给对方点“颜色看看”。孩子的前途命运与家长息息相关，如果这个时候家长越俎代庖，进行干预、操控，只会把水越搅越浑，不见得能让事情更好，甚至还会让孩子变得懦弱和依赖他人，并从家长的行为中学到自私、狭隘和仇世。其实，孩子都是很聪明的，错误都是因为不小心犯下的，这时对于孩子来说，如何纠正错误是一个难得的锻炼自己社交能力、协调冲突能力和建立健康人际关系、培养情商的成长机会。可惜的是，这些绝佳的锻炼机会，往往被急于替孩子出头、生怕自家孩子“吃亏”的家长给扼杀了。

童年时代的孩子，难免会有“犯熊”的时候。如果家长一定要介入，也应该记住要抱着协助的态度，而不是主动地替代帮办。不管孩子受到多大的委屈，家长都要保持理智，及时帮助孩子调整情绪，舒缓其紧张和愤怒的心情，待他平静下来再让他把自己的委屈说出来。孩子说出来以后，委屈感会明显减弱，同时也会感觉到家长是关心他、爱护他的。听完以后，家长不要急于表态，不管是认同或否定孩子的观点。正确的做法应该是，好好问问孩子事情的经过，然后用心与孩子进行交流。比如可以询问孩子：“你希望我们为你做什么？”听了孩子的请求后，提供机会让他体验一些积极的解决方案。如果是自己的孩子被同学殴打，千万不要责怪孩子太弱小，质问他怎么不知道还手，不要让他觉得自己不强大;也不要向同学家长告状，因为当对方家长知道后可能会体罚他的孩子，引起孩子的憎恨，导致孩子之间的关系进一步恶化。最好的做法是在了解情况后，及时与老师沟通，由老师邀请对方孩子家长，一同对孩子进行说服教育，让孩子们看到自己的问题和不足，从而化解恩怨。如果是别人因为一些小事有意或无意地伤害了自己的孩子，家长应该教育自己的孩子宽容他人、原谅他人，并把宽容大度的处理方法传授给孩子。同时，家长要给孩子树立信心，及时给予安慰，告诉他打架输了或者被欺负，不是他的错，勿陷入负面的情绪中。如果是自己的孩子殴打了同学，家长就要承担医药费，鼓励孩子冷静思考，承认错误，让他站在对方的立场辨别一下孰是孰非，并给他讲解一些法律知识。要让孩子认识到，不管谁对谁错，只要动手就不对，以武力来解决问题更是行不通的。家长只有这样做，孩子才会信任你、爱你。要相信，只要用对了教育方法，给孩子改正错误的机会，孩子以后就能做得很好。

凡事预则立，不预则废。学校需要根据实际建立反应迅速、调控灵活的“事先预防型”危机管理机制;老师则需要细心观察学生的心理变化，善于化解矛盾，做好被欺负同学的安抚工作。

孩子成长沿着一条不平坦的人生之路前进，家长只需站在路旁给予适当的指点就行了，千万不要跑到路中间去推孩子、拉孩子。希望盲目爱子的天下父母，别在自己的畸爱里去臆造孩子的幸福，面对孩子与同学之间的矛盾，用健康的思想、品行和适当的方法进行教育引导，杜绝类似的悲剧发生。

（作者单位：江西省抚州市临川区唱凯中心小学    中共南昌市委组织部）