红色文化资源培育时代新人及其路径研究

摘要：培养什么人的问题，一直以来都是党和国家教育的根本问题。红色文化则对于培育时代新人具有重大的理论意义和实践价值，它是中华民族伟大复兴的重要精神文化，中国共产党人优良的革命精神和先进的思想道德品质，蕴涵着丰富的思想政治教育因素。因此，从时代新人提出的历史逻辑、理论逻辑、内涵实质中找寻红色文化资源培育时代新人的价值意蕴和实践路径是非常必要的。

关键词：红色文化资源时代新人;培育路径

2019年，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记明确强调，学校要落实立德育人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。立足于新的历史方位和中华民族伟大复兴的历史使命，我们要比以往任何时候更加注重以青年为主体的时代新人的培育工作。缅怀过去，无数革命烈士用自己的生命为国家筑起前进的道路、谱写新生的史诗;追忆烈士，我们将承担大任，勇往直前寻找前进的力量，我们这一代的年轻人朝气蓬勃、锐气不减、斗志更坚。

一、时代新人的提出及其内涵

中国共产党始终把培育时代新人作为坚持党的初心、实现历史使命的基础。

从培育青年“又红又专”到培育其成长为“四有新人”，从培育“四个新一代”到培育担当民族复兴大任的“时代新人”，中国共产党在近百年来的革命实践中描绘了青年群体在不同历史发展阶段的必要价值形象与内存精神。

（一）“时代新人”提出的历史逻辑

1953年，毛泽东提出希望广大青年：“身体好，学习好，工作好” 。1957年2月毛泽东指出：受教育者通过在德、智、体等方面的培育，进而可以发展“成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 1957年之后毛泽东又将“有社会主义觉悟的有文化的”根本教育要求概括为“又红又专”。毛泽东对于“培养什么人”这个教育首要问题的正确认识和深刻理解对于我们正在逐步形成中的社会主义教育体系的构建过程起到了重要的引领和促进作用。

1978年，邓小平提出：“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。” 使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，让受教育者成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。在此基础上逐步形成了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“‘四有’新人”的新认识。

1994年，江泽民进一步明确了对我国广大青年的培育目标和发展期望，“培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，” 1999年，江泽民又将“美育”纳入了全面发展教育的组成部分之中，我们要“努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

2007年，胡锦涛在党的十七大上的报告中强调我们要“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人” 这个论述在“培养什么人”的问题上继续沿用“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的表述，同时对全体教育工作者也提出了“育人为本、德育为先”的要求 ，为十八大以后确立“立德树人”在教育工作中的中心地位奠定了思想基础。

党中央领导集体，对于广大青年的认识和发展期望，随着时代的不同要求体现出了相应的变化发展，总体上是一以贯之、一脉相承的，培育青年一代是一场接力的未来希望。

（二）“时代新人”提出的理论逻辑

教育是民族复兴和社会进步的基石。在培养人的问题上，我们要把时代赋予的任务作为明确教育工作的价值方向，克服教育领域中功利主义和应试教育的一些弊端。大力培育继承新时代精神，敢于开拓创新，勤于追梦圆梦，勇挑责任重担，担当作为的时代新人。

2.1走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者

2013年，关于青年习近平总书记谈到：“勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者” 这是总书记对于我们青年一代的殷切期许，也是对于青年一代成长成为中华民族未来发展栋梁的强有力信心。青年一代就要做到想时代之所需，做时代之所求，把个人发展与祖国发展相融合。

2.2有理想、有本领、有担当的青年一代

党的十九大报告明确指出：青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。广大中国青年要有社会责任和敢于担当的伟大信念。我们国家的广阔前途、民族的强大希望，都要通过源源不断的强大青年力量来实现。

2.3担当民族复兴大任的时代新人

党的十九大报告中提出“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点” 我们要强化青年思想教育引导、实践能力养成、确立青年发展的制度保障。对于“新时代”的“新人”，他们不仅能意识到自己肩负的历史使命，而且要能够为担当重任和实现使命而披荆斩棘。

习近平总书记关于青年期许的话语阐述，我们可以更加了解“时代新人”表述产生的理论逻辑，后续的教育培育工作中，教育工作者可以充分运用红色文化资源，对于时代新人的培育工作有着非常重大的理论意义和实践方向。

（三）时代新人的内涵实质

我们走向社会的青年一代，在鲜艳的党旗下，追寻前辈足迹，勇敢地向着美好的未来奋进！笔者认为，如何培养青年一代成为能担当中华民族伟大复兴事业的中流砥柱，有以下的内涵实质。

3.1坚定的理想信仰

只有引导广大青年坚定正确的理想和信念，青年们才能清楚地看到复杂的国际和政治环境中存在的变化。明乎此，我们要刻不容缓的培育担当民族复兴大任的时代新人，树立起坚定的理想信念。只有在思想上堅定，才能在行动上争先。

3.2有担当有创造力的品格

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。伟大的时代赋予我们当代青年更多的机遇与挑战，我们应该以中流击水的劲头，和舍我其谁的精气神，将人生梦想汇入时代洪流，勇于担当，敢于创新，形成有担当有创造力的品格。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗、贡献力量！

3.3全面、和谐发展的时代新人

“我们既要培养全面发展的人，还要培养和谐发展的人”。 人的和谐发展主要有三个基本方面：一是人与自然之间的和谐发展、二是人与社会的之间和谐发展、三是人与人之间的和谐发展。在新时代，要实现全面和谐发展，必须不断提高各方面的综合素质。

培育时代新人是一个长期的过程，必须紧紧围绕时代新人的本质进行分析，依据人的身心发展规律，立足实践，树立坚定理想信念和实践精神。我们要积极引导青年一代树立正确的价值观，培养有素质的时代新人，为国家振兴民族复兴担当大任。

二、红色文化资源培育时代新人的价值意蕴

中国共产党在百年艰苦卓绝的历史探索中，作为坚强领导核心，团结带领中华民族取得一系列举世瞩目的伟大成就。我们每个人都见证了祖国的伟大飞跃。中国的未来属于青年一代，时代赋予新人的使命、国家给予新人的期盼，都激励着时代新人释放创新活力。

（一）红色文化资源为培育时代新人提供前进方向

革命战争年代留下来的遗迹，如今已成为革命传统的宝贵教育资源，为广大学生接受革命传统教育、健康成长提供了良好的环境。红色文化是在中国共产党领导的革命、建设、改革的伟大实践中不断发展逐步形成的，具有与时俱进的理论品格。中国共产党始终坚持以马克思主义为指导，结合中国实际创造性地产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，保证了红色文化理论形态的先进性和时代性。时代新人的培育实践要有大胆创新、勇于探索的智慧和勇气，善于从红色文化中汲取先进的智慧，学习红色文化与时俱进的理论品质。

（二）红色文化资源为培育时代新人提供内在动力

一个民族的成长需要持续发扬民族的优良传统，中华民族正处于重要的发展时期，未来属于我们的年轻一代。红色文化是中国共产党带领中国人民不畏强权、抵御外辱的历史见证，其淬炼而成的精神文化成果充分体现了革命时期不畏艰难、勇于斗争的精神，出时也体现了和平时期不懈奋斗、勇于创新的精神。时代新人培育实践，应坚持问题导向，充分整理和挖掘红色文化蕴含的精神资源，切实转变重物质轻精神的陈旧理念，把工作重点转移到培育出的时代新人是否真正能适应社会需要、是否对国家及社会发展做出实际贡献上来，并结合培育目标在时代新人培养的重要环节深耕细作、精准发力。

（三）红色文化资源为培育时代新人提供坚强支撑

红色文化作为一种优质的精神教育资源，在长期的历史发展过程中，呈现出科学性、时代性、民族性和教育性的特征，是培育时代新人的巨大资源宝库。红色文化与中国共产党相伴而生，既承载了中国共产党人“一心为民、一心为国”的永恒主题，又激励党和人民奋勇向前。“培育能担当民族复兴大任的时代新人”这一论断是对中国共产党在新时代“为谁培养人”“培养什么样的人”等根本问题的回答。因此，加强时代新人的培养是新时代教育、宣传思想工作和人才培养的一项重要任务。要坚持育人的初心，承担党和人民赋予的育人的责任，从红色文化中汲取信仰的力量。

红色文化以“人、事、物、魂”为主的存在形态逐步转化为具有中国特色、中国风格的教育内容，为时代新人培育提供丰富的教育资源。把红色文化融入时代新人培育实践的全过程，既必须将红色文化的主渠道推进到教材和课堂中，又要组织学生开展参观革命遗址等主题实践活动，还要引导学生利用日常生活中的新媒体技术实现历史与现实的隔空对话，感悟我国红色文化的现实魅力。红色文化的融入及转化应用有助于进一步突破时代新人培育的场域边界，打破时代新人培育的时空限制，提升时代新人培育的质量。

三、红色文化资源培育时代新人的实践路径

（一）坚持中国特色社会主义的方向

培育肩负中华民族伟大复兴任务的新一代优秀接班人，要以立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现三全育人理念。培育时代新人要坚持不懈地传播马克思主义科学理论，做好马克思主义科学理论的宣传教育实践活动，为学生的思想健康成长发展，打下坚实科学的思想理论;要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观;要坚持不懈地深入培育和大力弘扬以践行我国特色科学社会主义理论;要坚持不懈地培养良好的校风学风，让高校的教育发展能够真正做到治理有方、管理到位。

（二）强化时代新人理想信念教育

理想信念是一种深刻、持久的自我意识，既是个人发展的精神支柱，也是个人发展的价值基础。青年是国家发展的重要后备力量，是时代的主力军，是实现中华民族伟大复兴的历史使命。在新时代的呼唤下，高校德育的中心任务是教育学生的理想信念，使他们牢固树立马克思主义精神信念，坚定共产主义信仰。高校应该主动把时代对于新人的要求转化为培养新人的目标，让青年学生自觉地调整和纠正自己的思想，提高对道德信仰目标和思想观念的认识，塑造时代新人的针对性价值。

（三）思政课程和课程思政相结合

要充分发挥红色文化的思想政治教育功能，必须创新理念，丰富实践路径，将红色文化更好地融入到课堂教学中。高校思政教育与红色文化的结合，不仅能够拓展学生的知识面、补充学生的知识储备，而且能培养学生强烈的爱国主义情怀。推动红色文化进入思政课程和课程思政：一要在课堂上唱响主旋律，营造继承红色文化的积极氛围，扩大红色文化的覆盖范围;二要建设红色文化主战地，通过理论教学方案设计、实际教学活动组织、网络教学课程创新，将红色文化贯彻到教学当中;三要创新教学手段，充分发挥学生主体作用，采用互动式、启发式教学，提高红色文化对大学生的吸引力和亲和度。

“时代新人”的基本内涵和精神实质不断发展，被赋予了不同的要求，充分彰显了中国共产党的历史智慧。作为时代青年，我们要牢记一代又一代优秀共产党人的无私奉献和艰苦奋斗，进一步学习革命先辈的优秀品格，关心家国命运。我们缅怀先烈的同时，他们的不朽精神也将激励我们在实现共产主义的道路上继续前进，为我国的建设贡献自己的力量。作为时代新人，我们当继承新时代精神，敢于开拓创新，勤于追梦圆梦，勇挑责任重担，担当作为。

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吴文慧 1997年，性别：女，民族：汉，籍贯：陕西延安，主要研究方向：思想政治教育，硕士研究生

收件地址：陕西省西安市长安区学府大道1号西北大学长安校区 吴文慧 15991976828

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（西北大学马克思主义学院 710127）