浅析高校跆拳道教学德育融入策略

李媛

跆拳道作为一项高校体育选项课，不仅是一项体育竞技运动，更是一项通过礼仪来规范言行举止表现思想道德修养的德育活动，其育“体”与育“德”功能对高校学生各方面发展都具有明显的影响作用。高校作为培养大学生思想品德修养的重要阵地，要发挥好跆拳道教学的德育优势，认识好跆拳道教学德育融入的重要性，明确好目前跆拳道教学德育出现的问题，进而在高校跆拳道教学中扬长避短，运用好方式方法全面推进德育教育的展开，让德育充分融入到跆拳道教学的方方面面，使体育与德育共进步同发展。

跆拳道中的“跆”指用脚踢踹，“拳”指用拳击打，“道”代表着一种精神的追求，跆拳道运动所具有的丰富德育功能是区别于其它运动所特有的表现，也是其快速发展流行的原因之一。因此，在素质教育背景下，应发挥跆拳道所蕴含的浓厚德育优势，将德育作为一种精神引导充分融入到高校跆拳道教学之中。

1 提升高校跆拳道教学德育融入效果的方法

1.1 深化情感体验，营造浓厚德育氛围

跆拳道教学中要营造崇尚礼仪重视道德的良好氛围，形成一个互相爱护的班集体，使学生在优良的育德大环境中得到熏陶，在不知不觉中受到感染。重注学生情感态度体验，让学生从情感上的道德认同到行动上的付诸实践，尚德的崇高品格将成为高校学生的必备素质。训练场馆的布置上要讲究气场，在训练场地可以悬挂中国国旗与中国跆拳道协会会徽，张贴跆拳道尚武宗旨与跆拳道十二字精神箴言，两侧墙壁上可以悬挂跆拳道由来介绍、十级三品九段的相关宣传、粘贴励志贴纸画或一些振奋人心的标语口号，诸如“坚持不懈、自強不息、尊师重道、奋勇拼搏”等来优化教学环境，还可以留下一块空白区域制作精神文明德育墙，将跆拳道本身所蕴含的丰富育人文化充分展现，使学生踏入训练场地就能切身感受到浓厚的文化气息。

1.2 注重形式表达，实施简便易行礼节

跆拳道的德育教育不仅需要学生打从心底里的真正认同，还需要通过外显的形式表现出来，跆拳道教学要注重“形”的培养，把抽象的礼仪精神通过具体易实施的行为外化出来，学生通过长期的坚持会不断成为一种习惯，达到规范言行举止，增进跆拳道修为的育德效果。在教学之前，学生踏入训练场地的那刻起就要保持对于场馆的尊重，行鞠躬礼进入，进入场馆后面向国旗行国旗礼，遇到老师与同学要主动问好。从“小处着手”，训练中这些鞠躬、行礼、问好、道谢等细小的礼节都是对学生具体行为规范与道德品质的培养，小小礼节的背后蕴含着深刻的精神内涵与丰富的文化底蕴，落实简便易行的礼仪规范要求，让学生在具体礼仪行为的实施中提升道德修养。

1.3 播放赛事锦集，强化精神价值导向

在跆拳道教学过程中可以运用多媒体技术播放“精彩赛事”锦集，这里所提出的“精彩赛事”不仅仅指跆拳道运动员成功时刻的高光记录，还有跆拳道运动员在赛场上受伤、受挫后依然坚持继续奋力拼搏的相关影像，讲解跆拳道运动员的体育故事与人生经历。老师结合“精彩赛事”的播放讲解竞技比赛的礼仪规范、竞赛规则、竞争心态等等，指出视频中运动员常出现的失误与技术动作上的错误，并且让学生观看后展开讨论各抒己见，使学生严格遵守道德规范，增强法制观念，避免日后在竞争赛场上出现违反竞技规则违背体育道德的行为。以“精彩赛事”锦集播放为载体通过视频的观看与老师讲解相结合，学生会直观的感受到奋勇进取、百折不屈的体育精神，懂得要在遵守规则的前提下提高技术，自觉规范竞技举止贯彻跆拳道精神。

1.4 提高教师素养，具备德育渗透理念

在跆拳道教学过程中老师过度关注竞技技巧和技术动作的教授，忽视学生对跆拳道理论知识的学习。而礼仪与理论知识也是跆拳道学习的重中之重，却在日常教学中被遗忘，使学生大多对于跆拳道礼仪规范只是浮于表层的效仿缺乏深入认识，对跆拳道相关背景知识更是知之甚少，没有了解这项运动的内核缺乏敬畏之情。学生虽然学会了套路动作但是缺少系统化的礼仪与理论知识学习，使得学习存在片面性，学生没有对这项运动全面掌握。老师要在授课前加强自身综合教育素质，提高对学生的德育培养意识。老师要在熟悉教学内容的基础上，制定好具体的德育教育计划，按照一定的教育原则创设符合德育教育的教学情境，主动进行德育熏陶将其融入到教学过程之中与课程内容相互结合。

2 总结

综上所述，跆拳道作为一项内修精神外修体魄的运动，学生在练习中学到的不仅仅是简单的技术动作锻炼身体，更多的是坚韧的意志品质、乐观的向上心态、良好的生活方式。因此，在跆拳道教学中要融入好德育教育，老师要注重礼节培养与外显形式表达，增强自身修养做到以礼服人，通过德育的渗透让学生深刻理解跆拳道精神，凸显素质教育价值，传递优秀文化精髓，培养担当与责任意识，使学生成为一名合格的新时代公民。

基金项目：绍兴文理学院2020年硕士研究生校级课题：疫情常态化管理下线上跆拳道培训德育融入的发展研究。

（作者单位：绍兴文理学院）