开展阳光体育，打造高效课堂

李贞玉

体育教育对于小学教育来说十分重要。根据我国新制定的国家人才发展战略和义务教育条例，以及教育部及其相关部门所发布的指导方法，体育教育被定位维持我国人民体质健康的战略方针之一阳光体育由此成为人人皆知、人人皆爱的名词。为了贯彻阳光体育方针，作为教育的初始地，小学教育中的体育教学便显得十分重要，通过小学这一平台培养国民的锻炼习惯，增强国民体质健康。

作为学生学习的初始阶段，小学教育一直受到中央高层的高度重视。教育部及其相关部门多次对其进行指导，发布教育战略方针。因此体育教学作为科教兴国重要的战略方针，便显得尤其重要。但是当我们环顾现实，就会发现在现实中，体育教学并未被得到有效落实，甚至出现有些小学懒政怠政，全面松懈。

1 小学体育高效教学的必要性

在世界范围内，许多发达国家的小学都会提供专业科学的体育教学，这也就是发达国家的国民健康水平比中国高的原因，因此为了赶上世界国民体质平均水平，得到世界人民的认可，小学体育教学势在必行。但为什么是在小学？小学作为学习的初始阶段，小学生有好管教、习惯塑造力强等特点，因此在小学进行科学的体育教学，有助于加强其运动习惯的养成，从而达到全民运动的水平。况且，小学的课程明显轻松许多，相对于时空闲时间稀少的中学生和大学生来说，小学生有更多的时间进行体育锻炼，加强体质修养，从而提高全体国民体质水平。小学生作为祖国的花朵，是社会各个阶级都在保护的对象，因此社会对于阳光体育一直持支持态度。

2 小学体育教育存在的问题

小学生在体育教学中往往较为配合，而国家也将体育教学的重点放在小学学校，对小学体育教学予以极大的关注，并适当根据实际情况作出上层建筑的指导和调整。从整体来看，尚处于乐观的状态，但不容松懈。目前，小学体育教育尚存在许多严重的问题，“千里之堤，溃于蚁穴”，这些问题一旦不管，就会酿成大祸。最严重的问题主要是以下几个方面： 一是即使教育部多次申明要增加体育课程的分量，但许多小学学校依然左耳进右耳出，课程表上的体育课程依然屈指可数，甚至有些小学干脆放弃体育课程，选择用语文课或者数学课进替代;二是占课现象严重。为了赶进度而占用体育课的现象不仅仅发生在中学，小学也有许多老师。比如语文老师、数学老师临时占用体育课进行上课，而体育老师怀着既不用上课也可以领工资的心态不了了之，即使教育部多次承诺予以打击，但依然未见实效。三是孩子自身存在健康问题。由于条件变好，国民食物日趋丰富，许多孩子出现肥胖、早熟等症状。阳光体育的开展，符合国家科教兴国和人才兴国的发展战略，但求能够为小学教育提供警醒，为小学教师的教学提供方法论指导。本文从各方面出发，对观点进行充分的论证，希望能够为各位教师提供借鉴。

3 体育课堂的方法论

3.1 根据课标制定教学理念

小学教育的特殊性在于小学生与其他阶段的特殊性，小学生具有相信权威，闲散时间多，纪律管教轻松等优秀特点，同时也有调皮捣蛋、无法正确理解事物等缺点，因此在小学体育课堂中应该充分体现小学生的特殊性，根据特殊性质制定特殊的教学计划和教学理念。而在中央教育部高层，则多年来多次出台小学课标，作为全国小学教育的基准之一，而小学体育教师，作为义务教育的执行者，应当根据教育部所钦定的课标，再结合自己地域、自身状况、学生情况等实际情况进行教学，并在其中增加一定的趣味性，以此来调动课堂氛围，保持小学生对于体育的热情和喜爱。而在这其中的过程，就极其需要考虑到教师的教学技能了。

3.2 以学生是主体，素质教育落实到位

小学体育课程标准新颁布的一条法则，明确指出：此课程的重点是，满足孩子的需要和重视孩子的情感，促进全面发展。由此可知，我们开展小学体育教学活动，以及怎么开展，都是开始于学生，止于学生，所以体育老师要根据每个学生不同的特点，特别是年龄差异，性别差异，年级差异来教学生，要科学教学，不要对每个人都是一样的。更重要的是学生的情感体验和综合素质全面发展。 实际上，和我们在教学中所提倡的三维目标差不多，全面发展过程与方法，情感态度与价值观，知识与能力是一定要重视的，这也才是真实意义上的素质教育。体育老师要结合三方面的因素来考虑，课标，教材，学生，不仅要学生掌握一些基本的运动技能技巧，还要培养学生的能力。我的教学方法就是经常让学生看奥运会，让他们体会一下运动健儿们的爱国热情，体会到他们的风采，增加他们的爱国情怀，让他们为我国的荣誉感同身受，做为华夏儿女，个人和祖国的密不可分，提高学生的爱国情怀是非常重要的。

3.3 提高课堂的活跃性，学生才能活跃起来

玩是孩子的本性，喜欢玩，喜欢与玩相关的东西，他们喜欢上体育课，主要的原因就是他们认为体育课就是玩，小学阶段的学生都还只是孩子，玩是学生的天性，他们喜欢体育课的原因就是认为体育课就是玩。改革之后，新课标认为在体育课中，教师应该占主导地位，而不是只要学生自由活动。小学体育老师在备课的时候，需要讲究生活和学习相结合，需要精心的去设计课程，根据学生的不同兴趣去开展不同的课程。老师可以从生活里面的事情出发，发现身边有趣的事情，发现学生感兴趣的东西，从而可以提高课堂的活跃性。时代在发展，现在的学生和以前的肯定不一样了，传统的教学模式已经不再适应现代生活的需要，也需要与时俱进。教师教学需要散发正能量，内容不能枯燥，多元化发展，这样才能增进学生之间的距离，促进交流。

体育本来就是让学生来放松，促进身心健康的一門课程，所以老师需要将游戏和学习联系在一起，体育课程就是用来给学生放松身心并且促进身心健康的一门学科，所以教师还可以将游戏与课程结合起来，让学生既玩了，又学了，一般人喜欢新奇的感觉，学生也不例外，让课堂充满新奇的感觉，可以让学生喜欢上课堂。老师要知道每个学生的性格和兴趣爱好，根据他们的特点来设置游戏的规则，游戏要与课程相关，不要跑偏了，这样才能达到预期效果，学生在开心玩耍的过程中就完成了学习的任务。我打个比方，运动项目中有立定跳远，老师应该如何教这个运动呢？有些小孩子喜欢的青蛙和兔子，可以锻炼他们的弹跳能力，学生模仿起来也不会觉得枯燥，因为他们会想象成一只青蛙或者兔子，这样之后老师再讲立定跳远的动作要领混在里面讲给学生听，可以加快学习的速度。俗话说吾日三省吾身，课程结束以后，老师肯定要自我反思一下，有什么不足的地方，要以后改正。比如说你的课程设计的是否符合学生的需求？课堂的环节是否节节相扣？是否完成了你想要教的东西，努力提高自己的水平，打破传统观念，才能提高自己。凡事都要创新，而创新需要实践，要学生素质全面发展，同样也要保证学生的安全，尽量不要意外事故发生，徒增烦恼。要保证学生是主体，而自己是主导。

3.4 完善评价体系，有效辅助教学

评价也是课堂教学的一个重要的东西，促进教学目标实现和课程建设发展，他同样也是必不可少的新时代的小学教育是素质教育，这就需要改变传统，就发个成绩单给学生来评价学生，新时代的方法是要尊重学生个体的特点更加注重过程，而不是结果要全面的评价学生，而不是从结果来评价学生，老师，可以让学生之间互相评价自己，给自己评价，还有老师给学生评价相结合起来，评价一个学生。这样的评价结果更加的客观，也更加的全面。

4 结语

总而言之，体育在小学教育中是非常重要的，然而在体育中落实素质教育也是非常重要的，叫什么在自己的岗位上要根据课程改革的需要加强对学生了解，站在学生的角度开展有效的教学活动，提高自己的教学方法，让学生更加全面的发展。

（作者单位：新疆维吾尔自治区阿勒泰地区富蕴县第一小学）