以史为鉴，激发阳光之志

孙彦奇

摘要：青少年在成长过程中的思想道德与爱党爱国情怀关系到国家的发展和民族的复兴。学校作为培养青少年思想意识的重要基地，要充分认识到加强对青少年的党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史教育的重要性和必要性。中国共产党的百年奋斗历史是一部生动又丰富的教科书;七十多年的新中国史是中华民族浴血奋战的血泪结晶;四十多年的改革开放史是中国人民从站起来到富起来的奋斗经历;社会主义发展史是中国制度建设与思想建设的优越体现。“四史”教育是轰轰烈烈的经济建设过程中全民思想的一次净化洗礼，更是青少年必不可少的思想道德必修课，是正确认识历史，牢固树立坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，争做建设国家有用之才爱国情怀教育的最直接最有效的途径。

關键词：“四史”教育;阳光心态;创新;爱国

近年来随着改革开放的不断深入，我国的经济建设取得了世界瞩目的成就：到2020年底我国的高速铁路总里程达3.5万公里;高速公路接近15万公里;C919大型客机飞上蓝天，“中国天眼”落成启用，并为世界天文爱好着开放;零部间均属中国原创的北斗导航系统正式开通;5G网络加速成型并开始普惠大众……在以习近平同志为核心的新一代领导人的领导下，一个又一个让国人骄傲的经济体不断涌现。

但随之而来的除了人们不断攀升的幸福指数之外，广大青少年一代安逸享受、唯我利己的思想滑坡现象也是屡见不鲜，部分青少年价值取向扭曲，道德认知模糊，社会责任感淡薄，社会公德心弱化，传统文化认识缺失，青少年犯罪、沉溺网络、自我封闭、不爱惜生命走极端等让人紧皱眉头的事件时有发生……改变这一现状最有效最直接的方法就是抓好学校德育教育。学校德育教育是引导青少年为国家昌盛、为人民幸福、为民族复兴树立正确的世界观、人生观的重要课程，是学校教育的重点和灵魂，是对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美、劳教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养造就合格公民的起点。要做好学校德育工作就要结合党的政策，认真研究党的育人方针，努力开展好“四史”教育，做到“四史”教育进教材、进课堂、进头脑，使“四史”教育成为中小学生一生成长的营养剂，把爱党、爱国、爱社会主义、爱人民的种子埋入每个孩子的心灵深处，让红色基因渗进血液、透入灵魂，薪火相传，成为青少年一生成长的鲜亮底色，坚定不移听党话、跟党走，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。

第一，利用好升国旗，唱国歌这个最神圣的德育课堂

“升国旗，唱国歌”既是对广大师生进行的爱国主义和集体主义教育，也是增强学校团队凝聚力和向心力的重要形式。利用国旗下讲话提醒同学们：五星红旗是红色象征革命，鲜艳的红象征着革命先烈的鲜血，大星代表党，小星代表各族人民，小星围绕大星，表示人民全心向党;《义勇军进行曲》唱出了中华民族优秀的意志品质和中国共产党带领全国各族人民不断走向胜利的光辉历程。作为中国的青少年要时刻明白：无论身处何地，只要有五星红旗的地方就有党的阳光，就有幸福生活的希望。同时有中国人的地方也应有一面鲜亮的五星红旗。

第二，利用思政课、历史课，多方面展示中国革命奋斗历程，领略革命精神，激发创新意志。

人无精神不立，国无精神不强。革命精神是中国共产党在漫长革命实践过程中形成的能够体现正确的政治意识、坚定的意志品质的精神，是中国共产党勇往直前的看家法宝、攻坚克难的力量源泉、走向胜利的政治优势。革命精神中积蓄的磅礴力量是当代青少年成长教育中不可或缺的组成部分。学校应充分利用思政与历史课堂教学，创新教育内容和形式，多以图文并茂的流媒体课件为载体，充分展示中国革命的历史事件、英雄人物;播放红色三部曲《建党伟业》、《建军大业》、《建国大业》影视片段，再度重温那段光辉历程，向英雄致敬。领略“星星之火，可以燎原”的艰难与希望;领略“凝结起来的团队力量势不可挡”的团队精神。激发青少年的创新意识与团队精神，为国家的科技创新培训主力军，为经济建设培养新一代的接班人。

第三，利用主题班会，开展红色基因入脑入心教育

师生共同参与的班会课，既能起到产生凝聚力、促进班级学生团结、形成良好班风的作用，也能加深师生彼此了解，成为师生关系的纽带。高质量的班会课可以影响到每一个孩子的思想，是健全性格形成的理想课堂，是建立正确的世界观、人生观的关键环节。在班会课堂开展“四史”主题教育，培养学生的经济建设主人翁意识。把形式多样、喜闻乐见的学习方式与鲜活丰富的“四史”内容融入到了主题班会活动当中，通过“讲史担责”“访史明理”“传史有为”“观史明志”等多个方面，讲述老一辈科学家为国奉献的故事，激发同学们的爱国热情，增强学生学习“四史”的积极性与主动性。树立正确的历史观，不断加深对新时代中国特色社会主义思想的理解，加深对党的初心使命的感悟，筑牢不忘初心、牢记使命的思想根基，做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。

第四，参观教育基地，用榜样的力量激发学生的爱国情怀

组织各班级中有一定感召力的同学参加红色教育基地，通过讲解员对陈列在展柜中的珍贵资料的讲解，让参观的同学在思想和精神上接受了一次深刻的洗礼，让他们深刻地感受到老一辈党员的革命精神和今天美好生活的来之不易。然后在各班级召开相关主题班会，让参观学习的同学进行演讲，传达红色教育故事，达到全体教育的目的。

组织思维活跃，对科技感兴趣的同学参观科技馆。感受科技力量的神奇，感受科技光辉的灿烂。让学生体验到科技带给他们的无限奥秘，在思想上也得到了一次科技之光的启迪。在正确认识改革开放带来了科技与经济建设的巨大进步的同时，但也要清醒的认识到“中国正处在快速发展的阶段”这一事实，我国的科技水平还有很多东西需要学习、需要补充。为了中华民族的伟大复兴，为了人民群众都能过上富足幸福的生活，我们的高科技必须达到国有化。对于社会主义建设过程中的“卡脖子”技术，更要发挥青少年的聪明头脑，努力让技术创新自主产权化。“少年强则国强，少年智则国智。”作为21世纪的青少年，定要更加努力的学习科学文化知识，用智慧开启人生，用科技编织梦想，扬帆远航去打开明天科技的大门。

总之，抓好青少年“四史”教育利在当代，功在千秋。

中国近代思想家、政治家、教育家梁启超先生的《少年中国说》，以气势宏大，慷慨激昂的文字语言，讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设中国重任的少年寄予无限希望。把“四史”宣传教育贯穿学校立德树人全过程，融入到青少年学习生活各方面，是新时期的“中国少年”思想激励的又一波浪潮，更能进一步地加强青少年的思想政治教育工作。“四史”教育始终秉持文化育人，活动育人的方式与策略，有效凝聚校内外育人力量、整合课内外育人资源，把“四史”教育开展成扎实的爱国主义思想教育、行动教育、创新意识教育，培养青少年的爱国情、民族魂，引导青少年树立正确的理想和信念，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的坚定信心。树立向标杆典型看齐意识，充分汲取前辈们的精神力量，向更高更险的地域奔涌，中华民族的明天将会更加美好，中华民族的复兴之梦将得以提早实现。

参考文献：

[1]宣讲家文稿：“十三五”期间中国取得的巨大经济成就 搜狐文稿.2020.11.4.

[2]青少年思想道德建设存在的问题对策.黄芳芳 百度文库.2014.1.6.

[3]加强思政课中的革命精神教育 . 宋庆杉.中国社会科学报.2021.3.8.

[4]爱国主义教育--功在当代，利在千秋.搜狐网 2020.8.1.