基于Procreate软件的小学Ipad绘画艺术社团辅导策略

何路

摘要：随着计算机应用的普及化和家庭化，小学生对信息技术一的学习兴趣逐渐浓厚，因此小学美术课不应当回避这一发展趋势，将先进的信息技术引入课堂，引导学生认识科技是创新的手段、工具，从而借助信息技术解放天性，培养创新精神。为此，西安高新第一小学东校区本着“传承、融合、发展”的目标，首创Ipad绘画艺术社团，为学生打造了一个崭新的美术体验空间。

关键词：素质教育;电脑美术;Ipad绘画;社团;小学美术 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-414

电脑美术是信息技术和艺术相碰撞的产物，这种艺术形式打破了传统绘画造型物质的固有模式，丰富了美术的含义。和传统美术相比，电脑美术有着很大的优势，它在传承传统美术的基础上，不断发展完善，具有各种美术表现形式，传播性更强，特别是当电脑美术进入小学美术课堂时，它的科学优势表现的淋漓尽致，学生不再拘泥一种画材，一种绘画形式，提供给学生更大的创作空间。

西安高新第一小学东校区将Ipad平板电脑引入美术课堂，极大的点燃了学生的学习热情。

一、选择Ipad的绘画软件Procreate的原因;

小学阶段，不同版本的美术教材都对电脑美术提出了要求，但推荐软操作过于生硬，极大的打击了学生的创作积极性。传统的电脑美术借助台式电脑和手绘板，设备过于专业，很多学校很难实现专业的配套，计算机设备老旧，专业绘画调试过程复杂，对教学造成了很大的困难。

如今，Ipad平板电脑在大部分家庭中成了日常工作学习的必需品。Ipad在美术绘画领域，有着其巨大的优势，深受各个行业绘画者的喜爱。特别值得一提的是Ipad pencil，它是一款智能触控电容笔，具备了专业手绘板的压感体验，绘画延迟极大的缩短，形成了良好的直观绘画体验。另外，和苹果Ipad匹配的绘画软件居多，便于选择，本文讲述的Procreate绘画软件，也是目前专业插画师、设计师、绘画爱好者所推荐的专业级软件，它操作简捷，个性化的功能集合，像是为体验者创造一个移动的艺术工作室。

在小学启蒙阶段，应当为学生创设一个相对专业且便捷的电脑绘画环境，减少畏难情绪，更好的利用先进的电脑美术设备，达到真正的解放天性，大胆创作的目的。

二、Ipad艺术绘画社团开展前期准备

（一）社团梯度式建设

教师在选拔社团学生时，以学生兴趣为出发，面向全校招生。为统一教学，鼓励具备要求的硬件设施，且热爱绘画的学生报名参加海选。海选现场初涉开放性绘画试题，着重测试学生的创造力。同时，结合班级老师对学生综合能力和管理能力的了解，选拔出一批优秀学员。此外，选拔人数控制在一定范围，以小班额授课为主，且每个年级都有比例，注重梯队建设，有利于社团队伍培养和发展。

（二）教师专业型配置

由于电脑美术是一种计算机技术和绘画的集合，对教师的专业技术能力要求较高，老师不但要具备专业的美术技术和素养，同时，也要熟练掌握相关的信息技术知识，这并不一定是信息技术老师所能胜任的。因此，本社团的老师一定要具备较高的专业电脑美术及相关专业的技术能力，切实发挥特长，才能做好学生学习的辅导工作。

三、社团开展策略;

陶行知先生说：“艺术的教育不是目的，而是过程。”特别是在小学美术启蒙阶段，无论是哪一种绘画形式，都要着力在教学过程中刺激起潜在的创作冲动，让学生充滿对艺术创造的欲望。社团的课程设置一定是建立在熟悉软硬件操作的情况下，通过实践探索达到创新的教育方法。

1.初识软件，简单了解procreate软件

苹果系统下的Procreate绘画软件界面设计简洁，具备百余种绘画笔刷，可以人性化的设置笔刷参数，调试出自己喜欢的笔刷效果。同时，它的绘画形式和专业手绘屏的绘画效果类似，有益于小学生直观操作。

课堂上，老师每介绍一种操作，会让学生及时操作练习，为了加深记忆达到高效学习，设置学习笔记本，培养记笔记的好习惯。同时，同类型的操作鼓励学生自主探索发现，极大的调动了学生自主学习的积极性。

电脑绘画不同于纸媒及其他形式绘画，学生需要一定的时间适应电容笔的绘画效果，同时，课程开始就要培养学生建立图层意识。

2.讲练结合，自主探究

通过调查研究，小学阶段的学生创作内容大多是以儿童画为主，这种绘画形式建立在平面绘画的基础之上，教师进一步帮助学生理解软硬件设备，在Ipad电子设备上尽情创造。

首先，锻炼学生控笔能力，适应平板绘画的方式。调试设备属性，从选择“工作室”笔开始练习线条，进而掌握其他笔刷下的线条绘画。线条的练习往往是枯燥的，一定要在保鲜学生的学习热情的同时，打好绘画基础。因此，学习每一种笔刷进行线条练习的时候，教师会设置适合的创作主题，练习的同时并创作出具有童趣的作品，学生的自信心得到提升。

其次，简单了解数码色彩特点，结合小学美术色彩知识，指导学生学习色彩搭配的知识，学生可以随意搭配颜色，在很大程度上解决了传统绘画中调色的问题，使得学生创作情绪更为放松，能无拘无束的进行创作。

3.临摹与指导，释放天性

在专业美术学习的过程中，学生是要有必要的临摹学习的，学习名家名作，学习风格技法，这个过程是对原有知识和技法的进一步梳理和练习。电脑美术是一种神奇的艺术，它的表达内容丰富多样是他的魅力所在。教师会选择几种常见的且适合小学生的作品进行讲解，将“预设”和“生成”有效结合，指导临摹练习，讲解笔刷上色的各种效果，以及适当的加入一些专业美术知识，让学生找到适合及自己喜欢的表达形式和方法，从而充分的释放天性。

四、勇于展示，感于表达

1.社团建立良好的评价模式，在社团小范围的互评基础之上，通过现代教育信息多媒体的帮助，将同学们的作品在校园进行展示，学生可以自信的站在作品前，和同学及老师进行交流、相互评价。同时，优秀作品会印制在学校文创作品之上，张贴在校园角落，还可通过学校的媒体平台对外宣传。

2.绘画是一种语言表达形式，美术学科的包容性极强，在学校的学科大融合的氛围下，我们鼓励学生主动表达展示自己，结合其他学科，创作绘本文集，学生的综合能力得到提升。

3.教师不断开发新的绘画形式，指导学生使用Ipad或手机进行摄影，创作摄影和电脑绘画相结合的新形式，学生学习热情更高涨。同时，学校大力支持学生参加各种专项竞赛，让学生体验成功、收货成长、增强自信心，进一步激发学习热情和创新意识。

电脑美术为学生想象创造无限的可能，为学生的梦想插上翅膀。Ipad绘画艺术社团的建立，有助于开放学生的智力和创造力，为学生拓宽了视野，提高了审美能力，增强学生探索和创新意识，发展综合作用知识的能力。因此，教师应关注学生身心发展，要不断探索和研究，注重电脑美术的学习和教育，最大程度的拓展思维空间，为小学美术教育注入新的活力。

参考文献

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