初中物理教学中有效培养学生创新意识的方法

黄怀恩

摘要：我国近年来经济发展迅速，同时暴露出我国经济发展与缺少创新性人才的矛盾。初中教学中创新意识教学的开展，对我国经济发展的影响尤为重要。针对我国创新教育的情况，初中院校物理学科的创新意识的教学推行成了重点，而且这种教学符合我国经济的需要（可以培养出大批新型人才）。同时初中学生培养的创新意识，为学生自己未来、发展尊定基础，其有利于提高初中学生的创新能力和自主能力。在我国初中院校的创新教育培养中，存在很多类似的不足，而物理教学中贯穿创新意识的培训，是解决这一问题最科学的方法。其开展的意义在于：激发初中院校学生的自我意识、独立能力以及创新能力。但需及时对初中院校创新教育提出改进，以及研究其教育构建的完整性。

关键词：初中物理教学;学生;创新意识;培养 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-343

引言

目前我国学生普遍面临自主和创新能力匮乏的问题，相反经济发展却缺乏需要的综合型人才。其暴露了大部分学生缺乏创业意识及能力，国家、学校近年大力倡导开展创新教育，尤其是从中、小学开始，物理学作为初中教学阶段的应用学科，有浓厚的教学兴趣，能更好的拓展学生的创新意识。

一、物理学的介绍

物理学是一门贴近生活、走进自然的科学，学习具有实际性，它在我国的教学发展中是最成熟，且具有高度精密化的性质，又具有浓烈的学习兴趣和社会实践性质，被我国教学公认为创新教育最具代表性的教学学科。物理学的教学开展在我取得了巨大成就，促进了人们对世界、自然以及人类文明的进一步认识。

二、物理学科对学生创新教育的意义

物理作为一门与人类生活、科学、天文、地理、自然等最贴近的学科，也人类文明和社会经济的发展息息相关。从燃油灯的发展到当代照明世界的电灯;从蒸汽时代成功到电力的投入运行，再到如今网络科技的成熟等等。这些表现出物理在人们生活、经济中的作用。现如今，人类文明、经济等将在物理学带领下进入一个全新的时代。 通过研究和社会实践显示， 无不体现物理学在创新中的价值，同时体现在培养初中学生创新意识中具有很高的可行性。

三、培养初中学生创新意识的方法

（一）、诱导学生创新意识的形成

物理学作为最具代表性的自然科学和应用型学科。其对于学生具有广泛、浓烈的教学兴趣。在初中的物理学教学中，老师可以引导学生纵观物理学的发展历史，以及让学生明白物理发展对于人类文明、社会发展的重要性，最主要的是让学生明白今天的科学技术和人类的文明是离不开创新的。例如：人教版八年级上册第六章--质量与密度，第四节--密度与社会生活，通过物理和生活的紧密联系，从而更好地激发学生的创新欲望。物理学教学作为创新意识培养的最好的载体，初中物理老师应该随时将创新意识渗透到物理教学中，诱发初中学生的创新意识和创新思维，点燃学生创新意识的激情。

（二）、因材施教

因材施教可以有效解决在我国初中院校，在物理学教学中培养学生创新意识中存在大多数的问题，是推动初中学生创新教育发展的重要方式。对于不同性质的或者不同学校的学生，初中创新教育的侧重点和目标指向是有所不同的。但是创新教育的前提都是：诱发、引导、培养初中学生的创新能力和精神的萌发和形成。其创新教育应该在初中物理教学不断丰富教学内容以及改进教学的方式，建立具有全面性、时效性的创新教育体系，从而针对不同的初中学生。通过因材施教才能真正树立初中学生创新的意识，才能营造创新教育的良好氛围。

（三）、拓展学生的创新想象力

学生的创新想象力：是初中物理教学过程中诱发、培养以及形成学生创新能力成败的关键。爱迪生发明了电灯泡;牛顿发现万有引力;特斯拉对电磁的研究等，这些例子都告诉我们想象力对于创新能力的萌发和形成尤为重要。初中物理教学中老师可以让学生观察生活中的一些物理难题，并找到解决它的方法，从而增强学生的想象力和创造力。

（四）实践的重要性

通過实践表明，在初中物理教学培养学生创新意识的过程中，这种教育体系推动的一个重要载体是：实践性的创新教育。实践创新教育对于培养初中学生创新意识需具有多角度化、多层次化的内容，而且应具有目的性和计划性。例如：在人教版八年级的物理教学中，当学习到第四章---光现象的第三小节--平面镜成像时，老师可以带领学生进行平面镜成像的物理实验。因而让学生对物理进一步了解，从而诱发和培养初中学生的创新意识。

要想在物理教学中提高初中学生创新素质和能力，就需要通过与社会、生活、自然的实践性培训。只有通过实践才能构建真实的初中创新教育环境。积极推动和协同整体的创业教育在初中院校进行，促使其与物理教学的完美结合，实现在物理教学中培养初中学生创新意识的真正意义。

结束语

在近年来，我国初中物理教学过程中，培养学生的创新意识得到非常重视和一定程度的提高。但其需要我国初中院校将创新教育与物理教学有机的结合，是一项复杂的工程，需要不断推动和持续的进行和改善。初中学生通过物理学科的学习后，还需从生活、自然中发掘自己的创新意识。其次初中学生自己需自主、积极地培养自身的人生观、世界观、价值观、创新意识和创造力，以及动手能力和思维能力等。

参考文献

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[2]张亚民谈如何在初中物理教学中培养学生的创新能力[CJ//2019年“教育教学创新研究“高峰论坛论文集教育部基础教育课程改革研究中心2019：294-295

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