提高小学中年级学生英语口语交际能力的对策探析

覃宏志

摘要：语言是人们表达的工具，亦是人与人之间沟通的桥梁。随着全球化趋势的影响，英语在国际交流间的地位不断上升，而沟通需要的正是口语交际，对学生最大的考验就是口语的熟练度和应用能力。要想与国外的人进行顺畅的交流，要求学生具备英语口语交际能力，但是作为中国人，英语是我国的第二语言，因此对于小学中年级的学生而言，难度更大。本文将针对小学中年级学生的英语口语交际能力的提高展开探究并提出相应对策。

关键词：小学中年级学生;英语口语交际能力;对策

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-280

引言

随着新课改的推进，英语学科不仅是为了应对考试，更重要的是为了英语能够在未来的社会上发挥其实质作用。具备良好的英语口语交际能力不仅能够提高学生在实际中综合运用英语能力，还能提高学生在未来发展中的就业竞争力。因此，提升小学中年级学生的英语口语基础是非常有必要的，只有学校和教师重视英语口语的学习，才能积极寻找教学对策，从而提高学生的英语口语交际能力。

一、小学中年级学生英語口语交际学习的重要性

首先，口语表达可以体现出一个人的想法，增强人与人之间的了解，拉近人与人之间的距离。英语口语交际也是相同的道理，并且学好英语口语，不仅能够锻炼学生的思维能力，了解西方国家的语言特点，还能够提高学生的思维敏捷度。其次，经济水平的提高使我国与西方国家之间的交流日益密切，英语教师也更深刻的意识到了英语在国际交流中的重要性。但现阶段的小学英语，教师只是单纯的为学生讲解单词、音标和基本语法，很少注重学生的英语口语训练。因此在很长一段时间内，一直流行英语翻译，就是因为英语口语涉及不到广大人民群众，所以只有专业学习英语的人才具有优秀的口语交际能力。基于当前国际形势发展的需要，英语口语交际能力务必要得到重视[1]。

二、提高小学中年级英语口语交际能力的对策

（一）改善口语教学模式，鼓励学生勇于发言

伴随社会环境的改变，传统的教学模式无法适应新的变革。首先，教师可以用最基本的方式做起，让学生利用一段录音来模仿阅读，体会语调感;然后让学生跟读或者关掉录音自行朗读，促使学生在不同的朗读条件下感受到变化，当学生朗读完以后，教师要指出学生在朗读期间哪里存在问题，并进行及时修正。其次，教师可以制定一个情境模拟，同时尽量全程用英语与学生之间进行对话练习，也可以让学生之间相互练习;最后，教师可以将情境模拟以表演的形式呈现出来，通过情境模拟中多种扮演角色来感受不同国家、不同语言带给学生对事物的不同理解。可以有效锻炼学生的口语交际能力[2]。

（二）分组练习口语交流，激发学生学习兴趣

教师可以提前设计好口语交流的课程，准备好一个话题，在课堂上对学生进行提问。例如：“What do you want to be in the future？”教师可以给学生自由讨论的时间，然后轮流叫学生站在讲台上发言，说出自己的理想，让学生站在讲台上发言是对学生心理素质的一种锻炼，可以更好的培养学生的英语口语交际能力。在此过程中，会有梦想相同的学生，教师将其自动分成一个小组，并进行讨论，在此期间学生要用英文进行交流，由此可以锻炼学生的语感。除此之外，教师还可以将学生分为几个小组进行讨论，例如，在学习“What do you do on Sundays？”这一单元时，每个小组出一个代表来说明平时组内的学生在周日都做哪些事，做的事情对自己有哪些收获，在此过程中教师要用英语来对学生进行发问，如有的学生在周日去了图书馆，教师可以提问：“Which books have you read？”“What inspiration have you got from the book？”让学生用英语来回答，在此过程中可以锻炼学生的听力与口语交际能力，即使回答错误教师也能够及时纠正，尤其是对于中年级的学生而言，不应该一直学习“哑巴”英语，要活跃学生的思维，让每一名学生都有发言的机会。学生经常受教授英语环境的熏陶，久而久之也会提高听课效率，自然能够学到口语的精髓。

（三）开展英语交流活动，聘请外教老师

教师可以时常开展英语的口语交流活动。例如，定期布置英语小故事表演，要求学生用英文编小故事，自导自演的将故事用英文展示出来，不仅可以锻炼学生的英语口语能力，还可以提高学生的英语水平，增强学生对英语口语的学习兴趣。此外，教师还可以利用课前几分钟的时间抽查一名学生背诵一篇英语作文或英语课文，既能够加深学生对课文的记忆，有助于提高学生的英语考试能力，还能够锻炼学生敏捷的思维和流畅的口语表达方式。与此同时，学校可以聘请外教老师，每周为学生上一节外教课，让学生真正感受到外国人生动灵活的语言交流方式，改善学生讲英语时的生硬程度，使英语口语表达连贯起来，并且出于小学生对外教老师的好奇心，也会进一步加强学生对英语口语的学习兴趣。

结束语

综上所述，要想提高小学中年级学生的英语口语交际能力，需要改善口语教学模式，鼓励学生勇于发言，通过基本的模仿阅读来提高学生的口语熟练程度;在课堂上进行分组练习口语交流，开展口语交流活动，聘请外教老师，激发学生学习英语的兴趣。口语锻炼需要长期的锻炼，不是短时间内可以完成的任务，因此需要教师引导学生多听、多读、多练，双方相互配合，才能更好的提高其英语口语交际能力。

参考文献

[1]李菁菁.关注口语交际，重现小学中年级英语课堂本真[J].英语画刊（高级版），2019（02）：67.

[2]杨海宁.客气培养和提高小学中年级学生英语口语交际能力的策略应用[J].产城（上半月），2020：0132-0132.