就学生习作浅谈细节描写和文眼立意

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-273

每朵鲜花都有盛开的理由

陈思睿

桂园中学初三（1）班

芳草萋萋，鲜花繁茂。它们以十足的底气在这片土地上占有一席之地，它们为自己而活。

外婆已近七旬，矮胖身材，却全无昨日黄花的模样。她独好唱歌，便报名当地老年大学的戏剧班。

不久前，我有幸能一睹外婆大学毕业汇演的表现。

初春的风，穿流于人潮涌动而掀起新鲜花草的香味，散入会场。

幕后，在设施简单的化妆室里，外婆正对着镜子补妆。时而拿起粉扑轻拍白皙透亮的面颊，时而拿起正红色的口红在唇上细细勾勒。她比往常更富朝氣。时光流转，现在的外婆如二三十岁的聘婷女子，满面春光。鲜花在盛开前，是会蓄力的。

幕前，人影绰绰，嘈杂声逐渐平息，表演随之开始。

晨间十点，阳光并不很烈，照得红毯光艳不已。和着冬末春初时夹着泥味的几缕微风，为即将盛开的鲜花加足马力。

外婆首先出场，她身着蓝粉相间的旗袍。蚕丝的面料衬得外婆格外的优雅。装饰不多，简单利落。她左手持丝绢，右手负在后面，先低头踱一小步，再挥动丝绢看着观众，继而走位到台中央，左手旋起丝绢，似有魔力般使丝绢在指间快速又不失平衡地转动。右手便配合左边的动作，翘起兰花指，翻着手腕，随音乐律动着穿有刺绣花面鞋的双脚，前后相踱，扭起腰部，轻盈的，有力的。

外婆是天生的表演者。白亮的光照下，看出她眼角边皱出喜悦的纹路，回旋着幸福的笑涡点缀于如红月般的唇旁。鲜花在此刻极尽地绽放开来，诠释着自己生命活力与毅力，感染台下所有的观众。这是属于外婆的高光时刻，外婆绽放光彩的理由，不就是为自己而活吗？

想起香港经典演员吴孟达先生，他一辈子演着电影中的配角，人们却深爱着那个《整蛊专家》中单纯善良的老爹，那个《九品芝麻官》中楞头呆脑的十三叔。即使他不是最光彩夺目的男一号，但他也兢兢业业演绎好每一个不起眼的角色，让他们也成为了荧幕上为观众记住的一朵朵鲜花。

朵朵花开，她们以不变的初心和坚定的信念立足于这片土地，她们为自己而活！

外婆，也在绽放自己的美丽！

指导老师：深圳市桂园中学李健

李老师点评：

思睿的这篇文章写得老练。人物写得很出彩，运用人物的描写方法，尤其是动作描写，刻画出外婆在舞台表演上的”高光“时刻。

“时而拿起粉扑轻拍白皙透亮的面颊，时而拿起正红色的口红在唇上细细勾勒。”句中“拿“拍”“勾勒”等动词，描写出外婆，年龄虽大，但内心依然是二三十岁的聘婷女子的形象;

“她左手持丝绢，右手负在后面，先低头踱一小步，再挥动丝绢看着观众，继而走位到台中央，左手旋起丝绢，似有魔力般使丝绢在指间快速又不失平衡地转动。右手便配合左边的动作，翘起兰花指，翻着手腕，随音乐律动着穿有刺绣花面鞋的双脚，前后相踱，扭起腰部，轻盈的，有力的。”细细读这段文字，人物活动跃然纸上，细节描写、动作描写的魅力展现。描写结束，再来一句“这是属于外婆的高光时刻，外婆绽放光彩的理由，不就是为自己而活吗？”揭示主题，“为自己而活”，这和题目也是照应的。

文章后面，添加了香港已故艺人达叔的传奇角色的故事，类比的同时，增强文章的说服力。“即使他不是最光彩夺目的男一号，但他也兢兢业业演绎好每一个不起眼的角色，让他们也成为了荧幕上为观众记住的一朵朵鲜花。”这句点评更是精彩！

“朵朵花开，她们以不变的初心和坚定的信念立足于这片土地，她们为自己而活！”与题目照应，揭示文章主题。

每朵鲜花都有盛开的理由

何奕彤

九（1）班

逢年过节，去各家各户串门讨糖是最能营造过年氛围的一件事。但有一家人能够让年幼的我们忍住尝甜头的兴致，那便是我们大姑的家。

每去她家，我们那呆傻的表叔就会拉着小孩看动画片，我们一个个都像受惊的鸽子，一哄而散。或者看见他这样，我们都像小鼠一样躲在大人身后偷笑，完全把他当成笑料看待了。

殊不知表叔，不受人待见的表叔，也是别人的一株鲜花。

在表叔小时候，深夜发了高烧，大姑还未抖掉身上的疲倦就背上他去看病，可当时，一个小小的城镇，一个不富裕的家庭，上哪儿去找大医院呢？她只好挨家挨户地找诊所，敲家门，可她越敲，声音越发无助，像大风中苟延残喘的烛焰。这么大座城，没有人回应她，明明是夏夜，可紧闭的门硬生生锁住了炎热，填满大姑世界的是人性的寒。天亮了，母亲的眼中失去了光亮;蝉鸣了，孩子再睁开双眼，已成了呆傻的模样。

现在看来，表叔并不是傻子。他也是大姑初为人母时所视为的曙光，是她的天，是她的鲜花，是她拼尽全力想要留住的人。现在看来，大姑无数次放弃她想放弃的念想，只是因为千百年来不变的母爱支撑着她。

转念一想，我们何尝不是个幸运的人啊，拥有健康的身体，或者美满的家庭，如今这个年纪，又有什么击倒我们的大风大浪？大可将顾虑化作滋养自己的阳光、露水，不仅滋养花瓣，更滋养身下的土壤。

所以现如今我们再见表叔，不会再以小时候的态度去对待他。或许是出于心智的成长，或许是出于某种名为愧疚的情感，但更多的，应是我们明白了每一朵鲜花都有盛开的理由。

道法书上写：“每个人的生命都有自己独特的使命。”生命珍贵，既然出现，就必定有它存在的价值。

我迎着夏天的风，踱步于泥路上，不知哪处正有一朵小花从土中钻出，奋力开放。

指导老师：深圳市桂园中学李健

李老师点评：

培养学生“德智体美劳”的教育目标中，“德”是首位，其中“善”应该是最为核心的一点了。

何奕彤没有像一般学生写读书或体育运动这些俗套的素材，她写了自己的呆傻的表叔。儿时不懂事，会嘲笑和躲避呆傻的表叔，长大后渐渐明白：“殊不知表叔，不受人待见的表叔，也是别人的一株鲜花。”“他也是大姑初为人母时所视为的曙光，是她的天，是她的鲜花，是她拼尽全力想要留住的人。”能写出这些句子，奕彤是很善的人。

文章语言很朴实娓娓道来，但需要描写的地方也是感人之至。“这天亮了，母亲的眼中失去了光亮;蝉鸣了，孩子再睁开双眼，已成了呆傻的模样。”细致地刻画凸显她的笔力。“可她越敲，声音越发无助。”“这么大座城，没有人回应她。”“明明是夏夜，可紧闭的门硬生生锁住了炎热，填满大姑世界的是人性的寒。”对比反衬，矛盾冲突彰显人性的残忍。

“转念一想，我们何尝不是个幸运的人啊，拥有健康的身体，或者美满的家庭，如今这个年纪，又有什么击倒我们的大风大浪？大可将顾虑化作滋养自己的阳光、露水，不仅滋养花瓣，更滋养身下的土壤。”“道法书上写：'每个人的生命都有自己独特的使命。'生命珍贵，既然出现，就必定有它存在的价值。”概述性的议论，正能量的价值观，也道出孩子的懂事明理。