小学道德与法治信息化教学研究

张博文

摘要：由于现代化科学信息技术的不断地渗透到小学道德与法治学科当中，这就给小学道德与法治学科创造了更加新颖的教学形成和教学环境，通过采用信息化教学，能够让小学生们获取了更多的学习内容，充分的丰富了小学道德与法治的教学资源。本文就信息化教学在小学道德与法治学科中的应用开展详细的研究。

关键词：小学道德与法治;信息化教学;研究策略 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-208

引言

小学阶段的道德与法治课程设计内容，要与小学生的发展和认识能力相吻合，这样才能够帮助学生们形成正确的价值观和世界观以及人生观，小学道德与法治的教学目标主要以学生为主，通过把学生日常生活和成长经历与教材内容中的知识点进行紧密地联系，同时也有利渗透相关的立德树人学习思想。为此，教师可以采用信息技术来引导学生们进行学习内容，这样才会使小学生的综合能力和道德素养得到更好地提升。

一、小学道德与法治信息化教学的重要作用

现如今，很多网络技术给人们的日常生活带来很多的便利，尤其是对于很多小学生来说，能够很好地让他们吸取更多的知识，并且还符合当前素质教育的重要内容，再加上大多数小学生会对各种新鲜事物产生好奇心和兴趣，因此，在小学道德与法治课程中采用信息技术开展教学内容，能够有效地增强小学生对此学科内容的吸引力，同时，教师也可以通过互联网能够筛选出更多有利的教学资源，从而使小学生的学习能力和学习成绩都能够获得整体上的提高，并且还能够帮助教师更好地减轻教学负担，为小学道德与法治教学内容增设更加新颖的教学方案，进而使此学科的教学质量具有显著的提高。

二、在小学道德与法治教学中实施有效性信息化教学策略

（一）学校家庭以及社会为学生创设适合的学习环境

为了给小学生创设更加有利的学习环境，学校相关领导让教师为学生们创立更加完善的网络信息档案，让班主任通知家长可以适当地了解小学生平时上网所浏览的网络信息内容，加强监督小学生运用网络方面的内容，这样能够为小学生构建出更加健康干净的网络环境，同时学校领导可以借助校园网络平台为学生们构建更加合理的奖惩制度，对于那些日常表现良好的小学生给予适当的奖励和表扬，从而增加他们的自信心，对于那些日常表现能力比较差的小学生，教师要对此学生进行耐心的指导和纠错，同时可以定期的在校园网站中发布每个月品德好的同学的名字，这样其他同学也会跟着效仿，从而使信息化教学得到有利的开展，另外可以让小学教师采用多媒体技术，多拍摄学生的日常学习活动，比如，当小学生学习《自主选择课余生活》这节课程时，小学道德与法治教师可以使用多媒体技术为学生们提供更多的课余生活选择途径，这样能够既能够丰富学生们的课余生活兴趣，又有利于增加学生各方面的技能，这会对学生的未来发展和道德品质的提高积极有效的作用。同时小学道德与法治教师也要在日常教学过程中做好言行举止的行为，通过教师的不断地增强信息化教学方法和教学模式，以此来更好地为学生们提供科学、有效的信息化教学形式。

（二）采用信息技術要按照教学实际出发

现阶段，在网络信息资源中拥有很多比较优秀的教育资源，作为小学道德与法治教师，要学会严格细心的选择优秀的网络教育资源，通过教师自身的教学能力，来创造出新颖的教学内容和教学环节，再通过合理的设计信息化教学模式，这样就会使道德与法治的网络教学课件转变得更加的完美，更重要是，教师一定要持之以恒的以“学生为课堂的主体”为教学的主要目标，通过借助教学中的重难点，以此来提高小学生的综合素养，从而使小学生能够在实践过程中变得更加优秀。

例如，在小学教师讲解《中华民族一家亲》这节课程时，教师可以借鉴比较优秀的网络教学资源，适当地扩展有关于本节课的教学内容，同时也要根据所在年级学生的各种特点，筛选出比较生动有趣的各民族的传统故事内容，然后通过网络技术中的图片和视频等形式呈现在小学生的面前，比如，可以播放不同名族所处的地理位置分布图，各名族的不同的名族服饰和生活习惯，教师也可以向学生们介绍我国不同名族所采用的各种美食和不同名族使用的文字和民族信仰和民族节日等等，通过向学生们介绍各种具有趣味性的视频和图片内容，既能够让小学生收获更多中华各名族文化的知识，同时也使小学道德与法治的课堂内容更加的丰富多彩具有活力，同时也间接地向学生们传达了中华名族团结友爱、互帮互助的精神。从而深刻地感知到维护祖国统一名族团结的重要意义。

三、采用信息技术，增强探究实践精神

为了有效地改变传统的教学方法和教学模式，需要教师通过网络信息技术不断地激发学生们对知识的探究欲望，例如，当小学生学习《主动拒绝烟酒与毒品》这节课程时，教师可以让学生们参加各种有关于这节课题的网络社会实践活动，比如，让相关的专家使用网络信息技术远程讲解烟酒和毒品给青少年儿童所带来的危害，以及对身体健康会产生怎样的影响，通过让学生们多接触社会实践机会，这样才能为学生创造更多自主探索知识的机会，从而更多地积累道德与法治中的知识点。

结束语

综上所述，为了在道德与法治教学课堂中，更好地运用信息技术展开教学内容，小学道德与法治教师应学会使用各种创新型的教学方法和教学模式来吸引学生们的注意力，让学生们主动积极地探索相关的知识点，这样才能更有效地帮助学生树立起正确的道德与法治理念，从而使小学生的综合素质和学习能力都得到全面的进步。

参考文献

[1] 梁启翠.关于小学道德与法治课程的教学研究[J].教学管理与教育研究，2019，4（12）：69-70.

[2] 王慧.小学道德与法治学科教学策略研究[J].华夏教师，2019，（3）：70.