提高农村小学体育运动质量的策略探究

薛宇

对于学生而言，体育教学是具有特殊意义的，其不仅能够帮助学生缓解学习压力，同时还有助于提高学生的身体素质以及身体能力。伴随着时代的发展以及新课改的逐步深入，提高小学体育教学的效率成为了小学体育教学的核心任务。提升体育课堂效率有助于促进学生的全面发展，对于提高学生的各方面身体能力有着非常重要的意义。

学校体育是体育事业的重要组成部分，能够指导与帮助学生进行科学的锻炼，掌握正确的运动技能，增强学生体质健康，培养良好的意志品质，促进学生养成终身体育的习惯。然而，由于经济社会发展的不均衡，农村小学的体育教学条件虽然已经逐步好转，但体育教学条件落后、形式单一、师资不足、内容枯燥等问题仍然不同程度地存在。因此，分析当前小学体育教育中存在的问题与产生的原因，探讨其解决路径，是非常必要的。

1 农村小学体育教育现状

1.1 缺乏体育与健康课堂的意识

家长、教师、学生等对体育的思想不够重视。第一，没有明确完整的体育教学目标和计划。第二，教师没有学年、学期的课程表，完全按照自己的想法来上课和教学。最后，学生没有具备很好的体育教育的思想和概念。据悉，部分农村小学教师由于许多因素的影响，在体育与健康教学过程中，最多的是让学生自由活动，甚至出现取而代之的是其他老师的课。基于自由活动的背景下，一方面，学生不能获得有效的体育技能。另一方面体育所具有的强身健体、锻炼身心等作用也无法得到发展，使教育目标的实现不畅通。

1.2 教学方法单一落后

农村小学体育教学课时相对较少，还常常让位于其他主课课程学习。教师仍沿用传统的教学方法，教学内容单一，基本仅限于田径类项目和单一的球类项目，球类项目的开展也是依据各学校现有的球场而定。如果学校没有任何球类运动设施，课堂教学内容就基本限于跑步、跳绳等项目。大多数体育教师受落后的硬件条件所限制，思想相对保守，不思改进，禁锢于以前的教学习惯而多少年没有改变。

2 提高小学体育运动质量的策略

2.1 因地制宜开展体育教学

农村小学由于教育经费的限制，教学场地的建设和设备的配备只能依靠上级统一配置，而场地的建设和维护也缺少充足的经费，农村学校体育场地和器材的匮乏严重限制着体育课堂教学的发展。农村体育教师要利用农村学校的特点和优势，依据学校的教学现状，改变教学项目，灵活设置一些可以提升学生体育素养的教学环节和活动项目，因地制宜，克服场地、器材的限制，进行有效的体育教学。

2.2 拓宽训练途径，加强体育锻炼

现代社会，青少年的健康问题大不如从前，缺乏适当的锻炼、过度饮食等一些不良习惯随处可见，又由于文化课占据了学生大部分的时间，每周的体育课都比较少，小学生体育训练的途徑太少，要让学生每天都进行锻炼只有利用每天的课余时间，不仅能够让学生在紧张学习的闲暇时刻放松自我，还组织学生进行有序的体育运动，对提高小学生的身体素质也有十分有效的作用。但是如果是单一的课间体育运动，时间久了学生便会感觉乏味，往往不能够提起兴趣，反而事倍功半。因此，学校老师要根据学生不同年龄和学生不同的个性特点，适时地改变大课间体育运动的方式，丰富学生课间运动的形式，例如在大课间体育运动可以是跑步、跳绳、拔河、踢毽子、打排球、打篮球、打乒乓球等多样的形式。多样的体育运动能够让小学生在体育运动的过程中享受运动，学生可以根据自己所喜爱的运动选择自己想要加入的课间体育运动，以此提高他们参加体育运动的积极性，加强学生的体育锻炼。

2.3 实施因材施教

每个学生的体质水平、理解能力、运动天赋以及成长环境存在差异，基于学生基础能力的不同，教师也要因材施教，关注及理解学生的个体差异，根据其差异性设定教学目标和教学计划，不能以统一的标准要求所有学生，引导学生在体育实践中战胜自己。教师在因材施教中，要重视保护学生的自尊心，端正学生的思维意识，避免其产生自卑心理。针对男生的身体能力以及喜好特点，教师可以带领学生参与篮球、足球等运动项目;针对女生的身体能力以及喜好特点，教师可以带领学生进行体操、跳绳、排球等运动项目，这样根据学生实际情况所确定的教学内容，不仅有助于增进学生对于体育教学的喜爱程度，同时也能够从根本上提高体育教学的质量，能够让学生在自身能力范围内得到最好的成长，这样才能够让体育教学成为一门真正有意义的学科。

3 结束语

体育课堂是学生养成健康安全体育锻炼习惯的地方。小学生坚持上好体育课，积极进行体育锻炼，可以使骨质增强，促进生长发育，使儿童身高迅速增长。目前我国农村小学体育的发展并不乐观，而且还需要进一步加大教育改革力度。调查显示，农村学校特别是农村小学的体育运动，在体育教育中，无论是在体育教学大纲，教学设备还是在教师队伍中，仍然存在着许多问题和矛盾。相较于城镇地区还有进步的空间，农村小学体育教育的发展改革之路任重道远。

（作者单位：子洲县电市镇九年一贯制学校）