提高高校羽毛球教学效率的路径分析

周光海

羽毛球运动相比于其他的体育项目更加便捷，场地选择更加多样，可以在体育馆、户外空地、运动场地等场所进行，可以突破训练场地的限制。同时，羽毛球项目的运动难度具有可控性，对项目参与者的年龄没有严格的要求，可以伴随人的终身发展和成长，达到强身身体、娱乐身心、社会交往的目的。在高校羽毛球教学中，不仅要根据学生的身体素质水平和体能情况，还要培养学生的终身体育意识，布置适合学生发展需要的训练内容，促进学生的身心持续健康发展。因此，高校羽毛球课程的开展，能够适应高校的育人目标，并帮助学生树立终身体育观念，培养学生终身体育意识和能力。本文主要从OBE教育理念在羽毛球教学中应用、混合式教学在羽毛球教学中的应用以及高校羽毛球教学的内容和教材的创新三个方面阐述高校羽毛球教学效率的提升。

1 OBE教育理念在羽毛球教学中应用

OBE教育理念是一种以实际产出为核心理念的教育方法，以学生未来的工作规划和工作需求作为高校教育的方向，重视高校教育的结果产出。OBE教育理念包括了学习产出、实现学习产出、学习产出情况评估、学习产出内容运用的四个部分。通过这一教育理念，能够帮助高校实现教育理念和目标的创新，促进当前教育的现代化、合理化和科学化发展，实现育人目标。同时，OBE作為一种教育理念，具有思想指导意义，能够配合各种各样的教育方法进行使用。

高校羽毛球教学的“教”与“学”的过程，都是学习产出和实现学习产出的过程，通过各种教学方法和教学内容的使用，使得高校的教育科学化、信息化、科学化发展。其次通过评价方法和评价体系的建立，寻找学生素质评价和教师工作评价的思路和方法。最后通过对学习产出内容的运用，整合高校教育资源，实现高校资源的合理、高效、整合利用，提供给学生理论知识实践的机会，进而促进学生的身心素质、技能水平、知识水平的持续发展。

2 混合式教学在羽毛球教学中的应用

高校羽毛球教学的内容包括理论和实践两个部分，只有当两个部分的教育内容高度结合，才能保持高校羽毛球教学的有效性发展。混合式教学在高校羽毛球教学中的应用，能够促进“线上”与“线下”教学的结合，通过“线上”来促进学生理论知识的积累，通过“线下”教学指导学生的理论知识实践，从而优化教学工作的布置，做到教学课堂的有效延伸。

实现“混合式教学”的工作部署，首先要建立互联网教学平台，对网络资源进行管理，促进优秀教学资源的挖掘和利用。其次，要重视互联网教学平台的功能发展，包括服务功能、教育功能、生活功能等部分，提供体育场地预约、学习分数查寻、教学课件查找、课件内容学习等校园服务功能。最后，要发挥互联网教育平台的特有职能，即资源的高度总结和利用，通过对不同体育项目的课件制作，帮助学生在学习羽毛球知识的同时，找到其他的体育项目爱好，从而保持互联网教育平台建设的有效性。同时，互联网教育平台需要根据学生的发展需求和目标，建设信息交流、问题回馈、话题讨论等渠道，促进教育资源在高校范围内的快速流通，实现文化资源共享，促进动态教育资源生成和高校校园文化建设。

3 创新高校羽毛球教学的内容和教材

体育教材和内容是影响高校羽毛球教学的效率及质量的重要因素。目前，不同高校的育人目标不同，教师团队的教育水平不同，高校体育教学理念和环境不同，导致高校的体育教材选择不同，继而影响着高校羽毛球的教材和内容。不同高校的教育方法、内容、条件的差异，导致各大高校的体育课程开展的质量和水平产生差异。

针对这种差异的出现，需要从三个方面进行调整。首先是提升教师的教学水平，促进高校的师资力量建设，加大教学场地的设施建设和资金投入，创造出良好的学习环境。其次是选择教育内容，教师可以联合周边的体育教师，对教材进行规划，选择出适合高校羽毛球教学的统一教材，或教师共同研究出适合高校教育的教材和内容。最后，高校要扩宽教师培训渠道，教师不断对先进的教学方法和理论进行学习，并创新实践，从方法上提升高校羽毛球教学的效率。通过三种路径的教育改革，能够强化高校羽毛球课堂的有效性，丰富教学内容和质量，使教学内容更加适应学生成长和发展的需求。

4 结束语

总结来说，我国高校体育教学越来越重视学生的素质发展和培养。为此，高校通过进行体育教学方法的创新，引入新的教育理念，促进高校资源的合理布置，优化课堂教学内容，来不断提升体育课堂教学的质量和效率。OBE教育理念是一种以学生知识产出为核心的新型教育观念，以期作为高校教育工作开展的理论指导，并通过新型的教育方法和内容的结合，能够有效提升高校羽毛球教学的质量和效率，实现育人目标，促进高校学生的专业素质和专业技能的发展。

（作者单位：湖北汽车工业学院体育课部）