游戏教学法在高校田径教学中的应用探究

郑晶

1 游戏教学法的概念

游戏教学法就是指在教学中运用游戏来对学生进行教学，通过这种方式让学生能够更加轻松、有效的进行内容的学习，掌握基本知识、技能。

2 游戏教学法的特点

2.1 在玩中学

高校的学生也是一个孩子，也爱玩，所以，通过游戏的方式对学生进行教学，可以更好的让学生接受，可以让学生在玩的过程中自然而然的学习，可以让学生对学习更加积极，在兴趣的指引下更好的学习田径。

2.2 促进学生全面发展

通过竞赛可以不断的提高学生的田径技术，不断的提高自己的水平。游戏教学法可以提高教学的趣味，提高学生对生活中各种事物的关注，增强学生对于生活学习的理解。

2.3 提升技能

不同的教学阶段的教学任务是不一样的，所以，教学中所采用的的游戏、内容也就不同，学生才可以学习不同方面的技术。

3 游戏教学法的作用

（1）游戏教学法是教师进行田径教学的途径，在教学开始之前，可以插入游戏，通过游戏激发学生这节课的兴趣，同时让学生进行一个足够的热身，帮助学生提高肌肉弹性，增强大脑的调节，为课堂中的正式教学打好基础。

（2）学生通过进行游戏可以锻炼自己的反应能力、思考能力，另外，游戏比较受学生的喜欢，通过游戏可以调动学生的积极性，让学生更加轻松的掌握新的内容，帮助学生提高创新力，增强教学中的氛围。

（3）游戏需要遵守规则，需要进行奖惩和评判，在进行游戏的同时，可以培养学生遵守规则的良好品质，可以提高学生的顽强、勇敢、不服输的精神，帮助学生向着健康、良好的方向发展。

4 我国高校田径教学中的问题

游戏教学法是高校体育教学中的一个重要分支，游戏不仅是体育中的一部分，与体育息息相关，而且，通过游戏可提高体育教学效率和学生的积极性。游戏教学法已被运用于较多的田径教学，而且受到了学生的欢迎。通过游戏，可以帮助教学更加简明，可以帮助学生增强学习乐趣，可以帮助学生更加积极主动的进行学习，能够比较适应学生的心理，在玩中学。但是目前，我国很多高校的田径教学比较枯燥、落后，大大影响了学生在课堂中的兴趣和表现，导致教学效果不理想。

5 游戏教学法的应用策略

因为孩子都是爱玩的，而游戏正好符合了他们爱玩的心理，通过进行游戏，可以帮助学生认识到自己与他人的不同之处，通过游戏激发学生的潜能，提高教学效果，所以，教师要注重游戏教学法。

5.1 猜谜语

猜谜语游戏可以激发学生对教学内容的好奇心，还可以增加课堂的趣味性，让学生更加主动的进行参与。例如，教师打一个谜语为“是一个球，但是却不能打。”，然后让学生来猜，学生通过积极的思索，得出答案为“铅球”，最后开始这节课的教学。

5.2 分组竞赛

教师通过某种方式将学生分成几个小组，通过进行小组之间的比赛，让学生在比赛中收获团队精神、忍耐力，获胜的小组给予奖励。通过这种方式可以提高学生的自信心、受挫能力、田径技术，既可以帮助学生克服逃避心理，又可以促进学生之间的交流，对学生的学习生活都有较大的积极作用。

5.3 角色扮演

田径运动在日常的教学中可能会较为枯燥，进而会降低学生在学习过程中的兴趣，因此，教师要利用每一位学生所特有的个性、技术水平，来让学生扮演一个适合自己的角色，通过这个角色的扮演，来充分的发挥学生的独特性、身体素质、个性特点、兴趣等，提高学生参与兴趣。例如，在进行短跑的教学与训练时，可以进行老鹰抓小鸡、龟兔赛跑等游戏，让学生扮演老鹰、小鸡、兔子、乌龟，通过游戏提高学生的积极性，让学生乐于参与，提高教学效果。

6 结语

因为体育项目的训练是比较生硬、固定的，所以在形式、方法等的变换上较少，导致训练乏味，而田径与其他项目相比，单调程度是比较高的，但是，游戏是多变的、灵活的，加入游戏会大大的提高田径教学的趣味性，有助于减少枯燥，因此，为了提高田径教学的效果，就需要在田径教学当中采用游戏教学的方法。在田径教学中，通过运用游戏的方式可以缓解田徑教学中枯燥的过程，可以在一定程度上提高学生进行学习的积极性，可以帮助教学的开展，体育教师要尤为重视游戏在教学中的运用，而且要注意游戏的形式，需要进行多种变换，这样才可以帮助学生更好的参与到学习之中，才能更好的提高学生的学习兴趣，才能帮助学生更好的掌握基础的知识与技能，才能更好的提高教学效率。

（作者单位：广东理工学院）