基于排舞元素融入高校健美操教学中的意义分析

李思瑶

在传统的教学过程当中，其教学的效果弱化越来越突出，引来外界的高度关注。因此，需要在高校不断地进行扩张其舞蹈主体地位，并且更进一步的提升其高效健美操的受众群体，转变其传统的单一模式，以多元化、个性化的发展方向，融入排舞元素，以更创新的教学方法，促进高校健美操教学的发展。

1 排舞元素融入健美操教学的意义

在健美操教学的过程当中，适当的融入音乐的伴奏，可以更高效的激发身体跟节奏的律动。为了更好地把教学融入到音乐舞蹈体操中，依据其教学当中学生的心理过程等进行分析，增加其运动的难度和强度，以创新性的教学模式和简单的动作进行提升。

由于我国在教育的过程当中，会受到传统教学模式的影响，进而在新课改提出之后，我国的教育受到了相应的完善和改变，高校在健美操教学的过程当中，具有相应的滞后问题，教师在教学中传授的内容相较单一，而且不利于在大学生的发展。那么为了更高效地提升其学生的综合素养以及综合素质，更进一步的拓宽其教学方法。

2 排舞元素融入健美操教学的研究

那么在高校大学生健美操的教学过程当中，教师应该以时尚化、国际化、创新化的教学元素进行多元的融合，更高效地凸显高校大学生的个性特征，让他们以多种多样的舞步，更好的融合其音乐，展现丰富多彩的健美操教学课程，促进其学校的发展以及建造。其一，培养他们在学习的过程当中，可以建设出完整的综合素质，提升其全面的学习发展，并在教学的过程当中，对于传统的教学模式进行一定的创新，改善其健美操的传统教学性。其二，教师让学生通过转变课程教学的模式，重新的喜欢上健美操的教学。

例如，教师可以在健美操教学的过程当中，通过网上流行的相关舞蹈融入到健美操的教学课程当中，让学生可以与教师进行相应的讨论、互相学习、互相探究，让师生在互相融合的过程当中，促进双方的交流，并让他们相互讨论想法中，更进一步的提升其舞蹈的创新性，激起学生学习的主动性，并让他们在锻炼身体的过程当中，可以利用自己身体的对健美操的灵感，进行相应的创新和改造，以更符合自己完善的学習模式进行相应的改变。那么在排舞元素融入到健美操教学过程当中，可以更进一步的凸显学生的个性化特征和个性化需求，让传统的健美操教学找到相应的解决路径，解决教学内容滞后性的问题，增加实践心得教学模式，吸引大学生的学习目光，提升其素质教育，完善我国的教育深化改革体系。

3 排舞元素融入健美操教学的方法

3.1 排舞元素提升学生节奏感

在高校排舞元素教学的过程当中，首先要注重其教学的广泛性、创新性、实践性、健身性及相关的内容，那么教师在排舞的过程当中，要根据学生身体的不同因素，让他们以优美的旋律及相关的音乐进行结合，自由发挥，并通过一定的排舞练习，让学生可以更好地发挥其柔韧性、灵活性、节奏感。并在排舞的过程当中，让他们在一定的练习场合进行舞蹈，让学生接触各个层级的学习情况，更进一步的组成自己的团队进行练习，从而也可以起到健身作用的同时，促进学生之间的竞争性能力和团队性责任。

在全球文化不断变化和发展的过程当中，传统排舞教学已经跟不上国际舞蹈的时代变化，那么在教学的过程当中，应该更有效地融入流行性的音乐元素，与传统的教学模式进行有效地融合，丰富其他学生的学习内容，为他们展现更加新颖、多彩多样的学习内容，并以国际化的标准，让他们在健美操的舞蹈学习过程当中，可以形成各自的风格，不仅具备拉丁舞的热情，还可以具备交际舞的优雅，让他们将艺术和舞蹈更精彩的融合在一起，用好听的音乐和节奏感，点亮不一样的健美操教学。

3.2 排舞元素提升学生积极性

那么在高校健美操教学的过程当中，融入排舞元素，教师要注意其体育健身为主，以流行舞蹈为辅的教学过程。首先要让学生在一首音乐背景下，根据自身的特点做出相应符合的动作，并让学生通过音乐张扬自己的个性，并让他们提到更高层次锻炼身体的作用，吸引他们的注意力，让他们可以提升对健美操学习的认识和重要性。

教师可以在教学的过程当中，根据动作严格要求进行相应的导入，让学生在练习的过程当中，可以提升他们学习的动力，并根据课程的时间，以身体的力量为主，避免让学生长时间练习造成相应的疲惫感，适当的改善和完善，进一步以表扬学生方法，让他们在学习过程当中，提升弹跳活力等等相关的综合素养。激发他们可以在短时间的学习过程当中，花费适量的体力，更高效的解决学生出现疲劳的问题，从而提升他们对健美操学习的积极性。教师要以多元化的教学模式丰富教学内容，让学生增强学习的兴趣，选择更具有浓厚艺术气质的音乐内容。

4 总结

因此，在高校健美操教学的过程当中，应转变传统的教学模式，更高效地提升学生的个性化教学特征，在实践教学的过程当中，融入健身性、时尚性、创新性等排舞元素，让学生在学习的过程当中，可以形成多样化的学习风格，更高效的促进培养他们适应社会的能力，以及学习健美操的兴趣，加深排舞元素融入健美操教学的意义。

（作者单位：吉林城市职业技术学院）