专业性体育院校学生篮球临场执裁能力培养

张金宏 查振北

目前大多专业性体育院校的教学都主要集中在技术和战术的教学和训练方面，对篮球临场裁判法的教学方面只是期末时简单提一下应付考试，导致了有些学生篮球技术非常好，却组织不了篮球比赛，在临场执裁时出现许多问题无法胜任篮球裁判工作，作为一名专业性体育院校的学生这样显然不能适应篮球运动的发展和全民健身活动的需求。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象：本文以成都体育学院体育教育专业篮球专项的学生篮球裁判员能力培养为研究对象。

1.2 研究方法：文献资料法。

2 结果与分析

2.1 专业性体育院校学生篮球临场执裁能力的基本情况

根据调查发现，目前成都市大多的社区比赛以及企业和业余比赛都有专业性体育院校学生裁判员执裁，专业性体育院校学生已经成为篮球裁判的主力军，通过对学生裁判员执裁过比赛的组织者和参赛队员进行访谈，得知学生篮球裁判员在执裁的过程中存在着理论不扎实、经验不足、心理素质差、基本功不扎实、常出现错判和漏判等几个方面的问题。

（1）学生参加临场执裁的基本情况

一个合格优秀的篮球裁判员一方面要不断夯实自己的篮球裁判理论功底，另一方面要锻炼自己拥有强大的临场执裁能力。可以说临场执裁是衡量一个篮球裁判员能力大小的核心。只有当一个裁判员积累了大量的实践经验时他才会在执裁的赛场上发挥自如，减少漏判、错判发生。调查表明，随着裁判员执裁场次的增多，发生错判、漏判的次数在减少，执裁的自信心也在增强。丰富的执裁经验和扎实的理论掌握相辅相成、相互促进才是裁判员能力的真实体现。下面将通过学生执裁的场次来进行分析。

（2）学生对篮球裁判理论知识的掌握情况

对于一名合格的篮球裁判员来说对篮球裁判理论知识的掌握至关重要。它不仅体现一名优秀篮球裁判员的基本功，更是一名裁判员临场执裁的底线与底气，很好的掌握理论知识也能使裁判员更加有自信。对于专业性体育院校培养的优秀篮球 裁判员来说，他们不仅要知道规则的具体意思，还要去仔细的研究推敲去挖掘规则延伸的意思，从一个宏观的角度去理解篮球裁判的意义。

2.2 专业性体育院校学生篮球裁判员能力培养的手段与措施

2.2.1 重视学生裁判临场能力的培养

（1）培养学生准确、规范、扎实的专业基本功。篮球裁判员的手势是裁判员在进行临场判罚时与记录员和运动员进行交流的工具，准确而又规范的手势能够使队员和观众一目了然。首先必须让学生熟练、准确、规范地掌握篮球裁判规则手势动作，做到“及时、准确、清晰、大方、有节奏”;还要锻炼学生眼、哨声、基本步法、默记秒数和抛球等，在临场练习时要注意整体局面的把控，哨声要吹得急、响、快，充分锻炼裁判员在判罚时的果断性。通过讲解、示范，让学生对着镜子练习动作。

（2）使学生对篮球法则和裁判法有深刻全面的理解。深刻理解篮球运动规则和裁判判罚的依据和尺度，才可能在临场执裁时做出合理的判罚。在培训时要把篮球规则条款给学生讲解清楚，只有学生完全理解和掌握了篮球裁判规则条款和比赛裁判的精神，才可能知道动作合理与否，对场内外一切行为做出正确的判断。

2.2.2 重视篮球裁判理论知识，加强理论和实践的协同发展

先是让学生裁判知识基本定义进行了解然后普及篮球裁判理论知识的重要性，激发学生学习裁判知识强烈的兴趣。在不断夯实篮球裁判理论知识的同时配合上临场执裁的实践发挥，这样才能达到学以致用，让学生加深对篮球裁判理论知识的理解。只有理论知识扎实了，对于实践的指导才有目的有意义。学生在理论培训中学到的裁判知识在 实践中得到体现和发挥，二者相互促进、相互指导、相互关联才能巩固学生对篮球裁判知识的记忆和理解，在临场执裁上水平才能精益求精更加公平公正。学校应该发挥积极作用，不但要鼓励学生积极的参与篮球比赛的临场执裁，也要尽可能多的给学生创造执裁的机会，提供一个优质的平台。

3 结论

（1）专业性体育院校在制定學期教学计划时对于裁判课的课时安排的较少，学生篮球裁判员基本功不扎实有待提升。在教学方面缺乏制定统一的教学质量评估标准，使教学质量 参差不齐。

（2）调查发现，近年来专业性体育院校学生逐渐认识到英语学习的重要性，英语水平有所提升，但还不能独立应付国际比赛，尤其欠缺赛场上口语互动交流能力，整体专业英语水平有待提升。

（3）专业性体育院校学生篮球裁判员的培养大多是偏向于学生实践经验的积累，导致学校教师在安排裁判教学时有所偏袒，对于理论知识的掌握不是太重视。专业性体育院校学生在这样教学思想指导下培养出来的裁判员普遍存在理论知识薄弱的情况。培养出来的学生裁判员表现为自信心不足、心理素质差、在临场执裁时往往容易出现错判、漏判的情况。

（作者单位：首都体育学院）