刍议多媒体技术在幼儿园教学中的运用探究

金珠 田金梅

摘要：在这个阶段，人们越来越关注幼儿园的教学，为了确保提高幼儿园的教育水平，在其中引入多媒体技术是非常重要的，根本原因是多媒体具有很高的形成性。在幼儿园教学中，多媒体教学可以更加幼稚，激发学生表达自己的热情和意愿，并显着提高教学效果。本文重点介绍多媒体技术在幼儿园教育中的应用。通过对幼儿园教学进行透彻的分析，教师可以发现多媒体技术在幼儿园教学中的应用，从而有效地建立起我国教育产业的发展。

关键词：多媒体技术;幼儿园教学;应用

随着科学技术的飞速发展，在21世纪的今天，已经进入了计算机时代和网络世界。在如此迅速发展的科学技术世界中，幼儿教育改革也得到了深化，教育观念也在不断变化，信息技术在幼儿园教育中越来越多地被使用。探索信息环境的数字环境已成为早期教育的新课题。充分利用先进的信息技术和完善的网络环境，探索信息环境下幼儿园教学研究方法的创新，使幼儿园教学研究活动不断带来新的活力和生命力。多媒体以其独特而引人注目的品质，提供具有图像、文本、声音、图像、多层次和多角度的教育内容，从而可以将深刻而抽象的知识具体化并可视化为儿童的感知和可接受的情景体验，轻松自然的学习氛围。

一、多媒体技术在幼儿园中的应用分析

1.教师使用多媒体技术来偏离

从现阶段幼儿园使用多媒体技术的实际情况来看，可以看出，教师的认知观念水平是影响其影响的最重要也是最基本的因素。教学设备是基础，哲学教学是核心，教学方法是核心。许多年长的教师将习惯于使用传统的教学方法，并且会质疑和否认对新思想和新方法的态度。一些年轻的教师认为，现代教育必须以现代设备（例如多媒体）为基础，并且对课程的真正需求缺乏了解，从而导致多媒体课程的增加。过度普遍使用多媒体会轻易增加儿童对理解和认知的心理依赖，并对身心健康的协调发展产生负面影响。这些都反映出教师多媒体教学观念的不足，进而决定了其实际的应用效果。

2.教师对多媒体技术的访问不足

多媒体技术具有多种应用级别和方法，教师使用一种形式和一种内容，通常使用课程来指导和规范儿童。实际上，教师还可以使用多媒体来学习特定的学前课程，与其他教师开展在线教学和研究活动，充分利用共享的教学资源等等。另外，一些教师开发课程的机会有限，因此课程内容不能完全反映在课程中。教师通常只是借用Power Point，以使其更易于合成图像和播放声音，而Flash显然缺乏使用它的能力，并且无法充分发挥它的功能。此外，将多媒体技术索引作为辅助手段的关键是对儿童的教师指导和启发，适当的交流和互动可以成功地实现教学目标。但是，在教学实践中，教师往往注重课程表述，忽视了儿童的主导地位，没有灵活性来应对儿童的反思和表现，这也影响了教学质量的最终提高。

3.基本的多媒体设备仍不完善

尽管多媒体教学设备已经得到普及和发展，但是在大城市和乡村中仍然缺乏足够的多媒体教学设备来满足儿童的成长和发展需求。由于各种因素，例如传统思维或财务支持，硬件投资仍然存在重大缺陷。此外，在某些地区还没有浪费教学器材。

二、幼儿园多媒体技术改进策略分析

1.明确您的位置，加强沟通和互动，科学地使用多媒体技术

新课程改革的不断深入，尽管多媒体技术丰富了教師的教学内容和教学方法，提高了托儿所的教育质量，但也不能忽视师生尤其是年幼的学生，不了解和理解的学生之间对话的重要性。如果师生之间缺乏沟通，那么面对单一的演讲，教学方式仍然会适应传统的教育模式。这样，教室内的气氛将变得非常沉闷，抑制了学生们的活跃性和活跃性，对学生们学习的影响将更加不令人满意。但是，在教学中使用多媒体和其他信息技术将在教师培训和儿童学习中取得良好的效果。但是，当幼儿园教育者使用多媒体技术进行教学时，应该指出，多媒体技术的应用仅仅是一种教学方法。教师需要清楚自己的位置，并且不能通过人机交互来改变师生交互。

因为过度使用媒体进行教学也会产生相反的效果。多媒体的过度使用，对多媒体和其他信息技术的过度依赖以及对与儿童沟通的重视不足，将严重限制儿童的主观能动性，使学生被动地接受知识。与过去的不同之处在于将讲师转换为多媒体。因此，教师不是投影仪。他们需要学习加强与幼儿的沟通，并在幼儿教育中优先考虑信息技术。通过使用多媒体吸引幼儿的注意力，他们还需要加强与幼儿的交流。儿童受到教师的人道监督，从而鼓励了幼儿教育的进一步发展。出于这个原因，教师需要阐明其作为指导的作用，并阐明儿童的初始状况，而多媒体仅仅是发挥儿童的主观能动性和促进儿童的全面发展的工具。

2.合理选择课程

一般来说，幼儿园的海上学生性格活泼、活跃，实际交往时间相对较短。因此，学生们集中精力在教室里的时间就更短了。因此，教师进行教学如果想学习，则本课程适合使用教学环境。即使可以将多媒体工具用于不同的教学形式，也需要选择最合适的教学工具（图片或视频），并选择最合适的教学工具以同时引起学生的注意。

总之，在幼儿教育中使用多媒体技术可以有效地增进儿童对知识的理解，并提高认知儿童的教学质量。多媒体视频可视化可以直接向儿童显示与教育内容有关的材料，提供更明亮，更生动的动画，视听材料等，以激发儿童的学习兴趣，提高教学质量。

参考文献：

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[2]多媒体信息技术在幼儿园教学中的应用[J]. 何清华.学周刊. 2016（29）.

[3]安桂芳.浅谈信息技术与幼儿教育的整合[J].中文信息，2013，34（9）.