关于初中英语高效写作教学的研究

刘琳

摘要：在新时代对课程进了课标改革工作以后，教育组织对学生的所学知识的应用以及实践能力的专注大大提升，专注于对其在此方面能力的培养。初中阶段来看，不管是对于教师的英语教学工作还是对于学生的英语学习任务来看，对于英语写作这样一个课题的研究始终都是在英语学习项目之中亟待突破的一个课题。假设学生对于英语写作的抵触心理十分强，不愿意进行英语作文的写作工作，那么势必会造成教师对于学生的作文进行批改时，将会发现诸多的错词以及错误的语法问题等，这是初中英语写作教学的一大难点所在。因此本文简述了一些有利于提高英语写作教学效率的建议，将理论与实践进行了简要的结合分析，对于创新英语写作的教学方法提出几点想法，以供读者们参考。

关键词：初中英语;英语写作;教学实践工作;建议

一、在初中写作训练之中要注重对学生写作自信心的培养

在当今时代新课标改革的引领之下，大多数的学生在小学时就已经开始接触有关英语的学习，对大部分英语所需的学习内容已经有了一定的了解，但是并没有接触太多的有关英文写作的学习，多数情况只是进行一些简单的组词造句的练习，而当学生们进入初中以后，英语写作的标准已经逐步提升至对语义与语法的方面进行要求，这种趋势对初中生提出更高的要求，需要初中生对有关英语语法知识拥有一定程度的基础了解与掌握，在一定程度上可以将其运用在英文写作之中，而于此同时对初中生写作的自信心的培养也是非常重要的。在现今的初中英语教学课堂之中，经常可以看见教师将范文交给学生摘抄，帮助其对于写作有一个更好的参考，进行更好的理解，但是即使这样以后在实际实践过程之中大部分的学生仍旧对于写作无从下手，相似却不同的主题他们便无法进行写作。在实际的教学与应用过程之中，这部分同学并没有很好的把握作文的写作脉络，在进行英语写作的过程中没有思路，而是下意识给自己下定义觉得自己不会写，会出错，从而导致不敢写，也就无法提升自身的英语写作能力。

在这样的问题背景之下，要求当今时代的英语教学工作者进行更多的创新与尝试。举个简单的例子，教师在进行英语知识的授课工作的时候可以对一些常用的必需句型进行讲解，之后在当堂课之中给定一个主题要求学生进行自我创作，之后再进行范文的讲解，让同学们对自己作文存在的不足之處有一个清晰的认识，有利于促进学生更好地改进。同时还可以对一些写作比较好的同学进行鼓励与表扬，树立其写作的信心，还可以带动学生进行创新的创作，以此可以达到提升其英语写作水平的目的。

二、教师引领学生进行更贴近生活的英语写作

在进行英语教学的课堂之上，英语教育工作者要更加关注对学生积极性的调动工工作，要努力带领学生们将给定好的英文题目进行分析，引导学生将英文写作与日常生活相关联，把学生日常生活之中的生动的内容加进写作之中，方便帮助学生对于英文写作梳理出更好的写作思路，有利于更好地完成有关的当堂的英语写作的任务。

三、结语

通过以上可知：对初中阶段的学生来说，英语学习最主要的内容之一就是英语写作方面的训练。不过也依旧存在教学工作之中大量的课堂时间被浪费的情况，学生们存在严重的拖延现象，甚至存在有部分学生的写作任务无法在当堂课之上完成的问题，这就导致了其课堂教学的质量以及效率非常低。在当今教育改革以及新课标的建立的背景之下，初中的英语教学工作者也要就有关写作教育的方式方法与内容进行创新，要注重对学生在英语写作层面的自信心的培养以及树立，要注重将英语写作教学与日常生活的有关内容进行有机结合，同时要采取多样化的写作教学的模式，提高学生们学习英语写作的积极性。只有做好上述这些工作，才有可能将学生的英语写作水平进一步的提升。

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