游戏结合语言训练在脑瘫儿童康复护理中的应用研究

谢艳敏

摘要：目的：研究游戏结合语言训练用于脑瘫儿康复护理中的效果。方法：从2019年1月-2020年12月时间内因脑瘫入住本院接受诊治的患儿中选择40例研究，依据统计学分组方法将其分为不同组，即观察组与对照组，分别20例。对照组接受常规康复护理，观察组接受游戏结合语言训练，对比两组效果。结果：结果显示，观察组患儿各项能力显著优于对照组，P<0.05。结论：对脑瘫患儿实施游戏结合语言训练措施，可以改善患儿的各项功能，其具有较高的价值。

关键词：游戏结合言语训练;脑瘫;儿童康复护理;护理效果

脑瘫主要是指胎儿在母体内受孕开始，患儿出现脑损伤以及发育缺陷等综合征[1]。脑瘫患儿典型并发症之一为语言障碍，其语言学习能力显著落后于正常儿童，且大部分患儿就诊时间稍晚[2]。常规的康复护理较为枯燥，极易导致患儿产生厌烦心理。基于此，本文针对游戏结合语言训练用于脑瘫患儿康复护理进行研究，详细如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

从2019年1月-2020年12月时间内因脑瘫入住本院接受诊治的患儿中选择40例研究，依据统计学分组方法将其分为不同组，即观察组与对照组，分别20例。观察组年龄在2-6周岁，平均（3.84±0.29）周岁。对照组年龄在2-6周岁，平均（3.92±0.23）周岁。对两组年龄、性别等资料分析后，P>0.05，具有可比性。本次实验经道德伦理委员会审核后开展。纳入标准：（1）知情同意且参与。（2）确诊为脑性瘫痪患儿。排除标准：（1）存在听力、语言沟通障碍。（2）早产儿。

1.2方法

对照组接受常规康复护理：医生需根据诊断量表，为患儿制定合理的康复计划，护士遵医嘱对其进行康复护理。

实验组接受游戏结合语言训练：（1）游戏训练：医护可以根据患儿的实际情况，对其进行游戏训练措施，如捉迷藏。由1名护士藏在指定角落，另外1名护士带领患儿寻找，并奖励成功找到的患儿1个小红花或糖果。此外，护士还可以组织患儿一起进行老鹰抓小鸡等游戏，护士需注意活动幅度，避免活动幅度过大发生意外。护士可以通过一系列的游戏锻炼患儿的反应能力、沟通交流能力以及智力。（2）言语训练：首先，护士可以将相同的卡片叠放在一起，并放在患儿可以触及的位置。当护士吹响口哨后，患儿可以迅速抢夺卡片，以此锻炼患儿的反应能力。抢夺最慢的患儿，需为其他的患儿讲解故事，进而锻炼患儿的语言能力。此外，护士也可以与患儿进行扑克牌游戏，让患儿准确说出牌面颜色以及数字，必要时可以指导其发音。

1.3观察指标

采用Cesell量表评估患儿前后的表达能力，问卷主要评估患儿的语言能力、社会能力、智力以及运动能力等指标。

1.4统计和分析

数据使用统计学软件SPSS 23.0分析，计数型指标则以例（n/%）表示，并使用x2值检验，计量型指标则选用均数±标准差（）描述、同时采用t检验。P<0.05，则代表本次实验的两组具有显著性差异。

2 结果

观察组患兒各项能力显著优于对照组，P<0.05。详细见表1。

3 讨论

脑瘫患儿的病程较长，且患儿出现病变后，其多个方面都会出现不同程度的障碍[3]。因此，护士需加大自身的耐心，对其进行合理的护理，以此保证患儿的康复效果[4]。幼儿作为儿童大脑发育的关键阶段，幼儿的智力发育不够完善，其具有较强的可塑性，对其进行康复训练，可以提高实际的护理效果。

观察组患儿各项能力显著优于对照组，P<0.05。

综上所述，将游戏结合语言训练用于脑瘫患儿的康复护理中，可提高患儿的各项能力。

参考文献：

[1]刘睿.康复护理在脑瘫患儿护理应用效果及家属满意度分析[J].航空航天医学杂志，2020，31（08）：1007-1008.

[2]李国敏.康复护理对小儿脑瘫患儿运动功能、康复效果的影响分析[J].现代诊断与治疗，2020，31（14）：2330-2331.

[3]宋芳，黄萍，罗晶，李红梅，叶进刚，雷小莉，吴婷，彭峥，陈晖业，徐义兰，冯露瑶.游戏结合言语训练在2～5岁语言发育迟缓高危儿童康复护理中的应用观察[J].中华现代护理杂志，2020，（10）：1291-1292- 1293-1294-1295-1296.

[4]刘欣欣.运动康复训练配合康复护理对脑瘫患儿康复效果的影响[J].中国校医，2020，34（02）：124-125.

[5]左惠兰.康复功能训练联合康复护理对痉挛型脑瘫患儿的疗效观察[J].西南国防医药，2019，29（04）：466-468.

（赣州市人民医院康复医学科 江西赣州 341000）