文化传承视阈下初中生文明礼仪教育探微

施艳

中華文化源远流长，博大精深。传承优秀的传统文化既是一个国家和民族的灵魂，又是不断满足人民群众日益增长的精神文化需求的必然要求。文明礼仪教育是传承中华文化的重要途径，具有引德、显德、保德的三大德育功能。尤其对初中生进行文明礼仪教育的作用不可小觑，能够充分体现“以生为本”新课程改革的理念，有利于促进校园精神文明建设，有利于学生树立正确的人生观、价值观和道德观，陶冶爱国情操，有助学生早日成为德才兼备的新时代人才。笔者作为一名初中班主任，深感开展文明礼仪教育的是一项艰巨的任务。具体可以从以下几方面践行。

一、教师以身作则，发挥示范作用

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”是我国古代教育巨匠孔子倡导的至理名言，这与现代教育家陶行知先生提出的“以教人者教己”箴言有异曲同工之妙，都体现了教师以身作则的重要性。作为一名初中班主任，更要严于律己，秉承“德育为先”的育人理念，充分发挥自身的模范带头作用，对学生的文明礼仪教育常抓不懈。

首先，有的放矢，把“文明礼仪”教育作为构建文明班集体的一项重要措施。每学期专门制定详细的文明礼仪教育内容和目标，把教育贯穿于日常的班级常规管理之中;利用诸如采取主题班会、演讲朗诵会等形式，进一步加深学生的“文明礼仪”观念。

其次，加强正面教育与引导，注重培养学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德品质。例如：笔者在平时不仅积极引导学生学习“八礼四仪”等知识，而且从自身做起、从现在做起，注重言传身教，逐步拉近师生之间的情感距离，使学生在潜移默化中受到文明礼仪教育。

二、普及礼仪知识，夯实教育基础

没有规矩，不成方圆。学生只有理解文明礼仪知识，才能懂得知书达理的重要意义。在班级常规管理中，我们首先要充分发挥班会课的主阵地作用，逐步帮助学生了解校园、家庭和社交等礼仪知识。其次，紧紧依托每周一举行的国旗下讲话、班级黑板报等宣传机会，加强学生对礼仪规范和礼仪知识等方面的认识，督促、教育学生自觉遵守文明礼仪;甚至可以利用重要节庆日宣传中华民族的优秀文化和美德，努力构建“尊敬师长、关爱同学、举止文明”的良好文明礼仪教育氛围。另外，还要让学生“知其然，更要知所以然”，学会在必要的场合说“对不起”。长此以往，一定能凸显这一最常用的礼仪用语的神奇力量，轻松化解同学之间的矛盾，逐步构建和谐的校园氛围。

三、营造育人环境，熏陶学生心灵

礼貌的言行、文明的举止、幽静的生活环境、清香的文化氛围能促使学生奋发图强、勤奋好学、勇于探索与追求。教室里的讲台干净整齐，窗明几净，室内物品摆放井然有序，在如此美好环境中的学生怎么会有粗野举止呢？当然，真正的美是要靠师生共同努力的。无论是教室里的拖把、扫帚，还是学生喝水的瓶子，或者下雨天伞挂到底应放在何处都是很有讲究的。假如没有引导学生科学放置，那效果也是比较尴尬的。政教处可以悬挂名人画像和经典语录创造走廊文化氛围，要求学生说文明话，做规范事;还可以充分发挥教室里黑板报的功能，多多展示学生在文明礼仪活动中呈现的正能量。另外，班级每个月可以评选“文明礼仪之星”，从而构建文明礼仪为核心的环境氛围，让大家在潜移默化中净化心灵，在良好的文化氛围熏陶中茁壮成长。

四、加强实践活动，拓宽礼教视野

俗话说：实践出真知。加强学生的文明礼仪教育离不开课外实践活动的支撑，只有鼓励学生参与文明礼仪为主题的各项实践活动，才能让他们逐步成为传承中华文化守卫者和宣传者。举办以“文明礼仪”为主旨的书法、美术等艺术创作比赛，有利于学生文明礼仪的熏陶，自觉养成文明礼貌的行为习惯。笔者以学雷锋献爱心为教育契机，引导学生树立社会责任感，培养爱国主义精神。同时，通过加入共青团的仪式，让学生在规范的程序操作和神圣的活动氛围中切身体验文明礼仪的深远意义。在征得校长同意的前提下，笔者还带领学生走出校园，参与为社区打扫卫生、采访社区志愿者、慰问孤寡老人等活动，使更多学生学会正确使用文明礼貌用语，学会与人交流的技巧。课外实践活动的效果喜人。

文明礼仪既是每一个初中生传承中华文化的外在表现，又是做一个合格少年的基本要求。愿大家八仙过海，各显神通，想学生文明礼仪教育所思，给学生文明礼仪教育所需，陶冶学生的道德情操，引导学生逐步形成正确的道德观和法治观，让文明礼仪之花在校园里的每一个角落绽放。