幼儿园体验式绘本阅读研究

张莉 赵丹

【摘要】绘本阅读在幼儿园教育过程中是一个十分重要的教育理念，并且绘本存在的形式是源于早期的幼儿教育模式，一直沿用至今，是因为他真的切实有效，它的工作原理是吸引儿童的注意力，并帮助他们形成一些定式思维图像的存在，能够让幼儿园的老师们更好地帮助孩子们理解新事物，并培养幼儿学习的兴趣爱好，与此同时，在不同方面拥有着较为显著的作用，本文存在的意义就是对那些幼儿园体验式的教育读本进行深入研究。并对这些绘本阅读的使用方提出一些有价值的东西。

【关键词】幼儿 教育 绘本

幼儿园使用绘本的现状

幼儿独立思维方式

对于这个年龄段的孩子来说，他们的大脑尚未发育健全，所以外界的存在会让它们在很大程度上激发企业内芯思维能力的学习，以及对学习的兴趣，并且在幼儿园教学的过程中，积极的引导会使得幼儿形成自主思考的能力。并且对于学生来说，他们能够从自己的角度，最大程度上提高自己的阅读能力，并且在老师教学过程中强调的实效性也同样有所提升，但对于幼儿教师来说，在已经进行的阅读教育过程中，以自己为主题的主要绘本阅读的教学仅仅是向孩子们传授一些书本中所描绘的具体事物，并将其引申将其内部所蕴含的深刻道理介绍给孩子们，从而实现与孩子进行交流的主要目标与现象，而这样的方法责备幼儿观念，提出的相关问题所困扰。所以说对于幼儿来说，这种情况下在幼儿接受知识的时候，往往会陷入幼儿的思考能力，这对于教育来说是十分不利的。

绘本的选择

在幼儿园所使用的绘本中，多种多样的绘本层出不穷，并且幼儿园对于绘本的选择往往运用着属于自己的解释，大部分幼儿园会选择体验社会本，正是因为这种会本能存在，才使得以阅读教育为主的主要绘本工具，成为了现实理想的选择工具。而绘本的选择也同样将影响着教学进度以及教学质量的相互提升，所以对于幼儿来说，选择适合他们学习的绘本，应当是现在幼儿园所必须注重的重点要素，这些要素的存在会直接影响孩子一生。大部分幼儿园存在的问题就是不重视绘本的选择，但对于教师而言，在授课之前，对优绘本的选择不够重视，这正是因为他们没有按照幼儿真实的情况来选择适合他们学习的绘本内容，这就造成了教师也沒有充分认清绘本本身的含义的现象产生，所以才会让孩子们所接受到的教育统一化，并没有实行心理角度的教育。从而使得幼儿学习行为低下以及学习习惯没有形成良好的影响的现象产生。更有甚者，无法调动孩子的学习积极性，从而让孩子们丧失学习的力量。

体验式绘本是使用最多数量的绘本，并且它作为幼儿园主要的教学工具，将直接影响着孩子们的阅读整体效果，对于老师而言，他们的辅助作用也同样至关重要。在选择的过程中，适合幼儿学习的绘本，拥有着重大的意义，而当前部分幼儿园中不重视绘本的选择问题，这就使得孩子们在接受教育的过程中，并没有实际学习情况为主的适合他们学习的绘本内容，从而使得他们不能够准确的对其产生兴趣，就会造成幼儿教育不全面的现象产生。

相关策略

对我们的调查与研究，我们现在对幼儿园整体的体验式绘本数量进行研究，并且在我们的研究过程中，大部分体验式绘本，都会被孩子们所学习，而年龄以及学习的层面和知识积累的程度都是其中最主要的因素，幼儿学生们的学习能力较差，对新认识事物的认知能力也较差，这就需要老师从侧面开始辅助他们学习，所以在进行幼儿园体验式绘本阅读的过程中，老师们必须给予每个孩子足够的关照，并帮助他们行程确实可行的正确措施，并注意吸引学生兴趣的方法，在教学质量提升的过程中，既能让孩子体会到绘本给他们带来的快乐，又能让知识进入她们的脑海。

（一）注意力问题

人们常说好动是孩子的天性，而孩子们的好动，往往体现于注意力不集中的现象中，为了解决这一现象，孩子们就必须要与老师配合，而幼儿园的教育工作怎么样？必须给予他们足够的重视，这样才能够提高对幼儿园学生自主思考能力的相关认识，从而帮助他们养成更好的学习习惯，而在我国的幼儿园的相关法律中，也曾做过明文规定，规定就是在充分发挥幼儿积极性，并且对于幼儿十分尊重的条件下，教师在进行体验式绘本阅读的教学过程中，注重幼儿自主思考力量的重视与培养，并且还要帮助幼儿们去完成或形成自己的独立思考的能力，鼓励他们将绘本中所表现出来的图片转换为自己的知识能力，从而引发出他们更高级别的思想意识，此外，教师们还要注重尊重孩子们的感受，并帮每一个孩子学习属于自己的知识，随着年龄的不断增长，绘本组是饥饿高度以及绘本中所描述的内容，也会不停的改变，为此，教师应当充分尊重孩子们的内心。并鼓励她们创造属于她们自己的内心思想。

（二）选择合适的绘本

在不同阶段的孩子所接受的绘本教育过程中，应当选择适合他们学习的绘本，这样才能够达到事半功倍的效果。与此同时，教师应当更加注重在幼儿园所开展的体验式绘本阅读的教学过程中，教师们提前深入的学习知识，并且帮助幼儿学生在其中理解和认知学生们学习的重要水平，培养属于他们的经济特点，并根据适合儿童学习的内容来进行绘本的调整。而对于用有一定接受能力的幼儿，使我使用的绘本来说，可以将一些具有教育性质的小故事穿插其中，从而让学们的形成正确的思想价值观念。

结语

在我们所提到的绘本教育过程中，该类书籍作为一种能够帮助孩子理解以图片为主体，并配以简单文字的一种交流语言和信息载体，他这种文化的传承形式，深受幼儿园教育的关注以及其他人民的喜爱，并且在使用过程中体验式绘本的阅读教育，能够提升幼儿的学习兴趣，从而引导他们的思维能力，所以有必要对其进行了深入的研究。

参考文献：

[1]胡碧燕.幼儿园绘本阅读教学中存在的问题及对策研究[J].探索篇·课改论坛，2018（9）

[2]黄丽丽.试析幼儿园体验式绘本阅读教学策略[J].幼儿教育，2019（5）

河南省商丘市实验幼儿园