技术助力教学创新发展

科技进步对生产、生活和教育都产生了重要的影响。《中国教育现代化2035》提出

“信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征”，党的十九届五中全会提出“要建设高质量的教育体系”，国家“十四五”规划提出要“加快数字化发展，建设数字中国，推进网络强国建设”。因此，“十四五”时期，教育信息化仍将是教育事业发展的聚焦点。经过多年的探索，我国的教育信息化工作已经取得一定突破，但在落地建设与教学应用过程中依旧存在一些问题，例如对教育信息化改革认知不够透彻、信息技术与教育教学融合深度不够、对新技术的应用研究不够重视等，因此，业界需要诸多熟悉信息化前沿技术、具有技术应用实践与研究经验的工作者将实践研究成果凝练成文字，为业内人士带来有价值的参考。

于是，《云教室建设与应用研究》这本书应运而生，它是“十三五”国家重点图书出版规划项目，由国家出版基金赞助。该书是青年教师吴淑苹基于国家开放大学八年的教学信息化建设经验，经过深入思考、总结、提炼而来。它从教室的起源出发，将教学空间放入历史的长河中，探索其从古至今的继承与发展;将云教室放在当今世界纷繁多样的智慧教室里，研究其特色与创新。核心内容是基于

“互联网+”大学的教育供给侧转型与变革，提出“云+端+物联网+人工智能”的云教室技术架构，阐述云教室系统的集成设计、共建機制和管理模式，以及云教室终端、运营服务平台和云视频平台等实践探索成果。云教室是信息技术与远程教育深度融合的典型应用，可实现学习者、教师和各级教育机构的互联互通，实现优质学习资源的共建共享。

该书融入实践应用和数据分析，展现了云教室在促进教学模式创新发展、推动教学管理模式创新、实现教学业务流程再造、助力开放大学质量提升工程等方面取得的成就，为信息技术促进教育教学改革提供了可复制、可迁移的经验和方案，呈现了信息技术重塑学习环境、重构学习流程、创新教育管理的“互联网+大学”探索成果。在2020年春新冠肺炎疫情暴发期间，开放大学利用云教室面向全国开展直播互动教学，共享优质教育资源，直播教学场次比2019年增长了6倍，很好地响应了教育部“停课不停学”的号召。

该书是作者多年教育信息化一线工作经验的结晶，全书逻辑清晰，观点新颖，内容丰富，行文流畅，可读性强，可供关心新技术集成与应用的研究者参考，也值得信息化建设工作一线教师、管理者和相关的业内人士阅读学习。希望该书能为国家终身学习体系建设提供参考，为办好人民满意的教育提供支持。

（方海光，首都师范大学教育学院教授，首都师范大学远程教育研究所所长）