项目驱动下的大学生创新创业教育探析

杨爱苓

摘要：为了提升我国大学生的就業率，促进大学生进行创新创业，国家专门设立了大学生就业资金，很多高校也增设了很多关于创业方面的课程，但是相关的项目还不完善，还需进一步的改进。高校应该重视基于项目驱动的大学生创新创业教育，从而促进大学生的就业率，解决大学生就业难的问题。

关键词：项目驱动式;创新创业

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-387

创新创业教育作为当今高校人才培养中的重要环节，是开展大学生素质教育的重要途径及高校进行相关专业教育教学改革的重要方向，其宗旨在于发挥大学生的主体创造性以不断开发学生专业素质潜能，以“项目驱动式”教学推进学生综合特性与个性的全面协调发展，进一步发挥学生积极创新进取的精神，以提升其创新创业能力。

一、内涵解析

“项目驱动式”人才培养模式，是在综合创新型、技能型、实践应用型、多学科协调型人才短期及国家大力强调应用型人才培养背景下，于高等院校教育教学改革实践过程中逐步形成的一种人才培养方式与方法。其旨在根据各专业人才培养特点及未来职业发展需求，进行具体设计实践项目的择选，并以项目为主导进行教学培养方案、教学大纲、考试大纲、教案等相关教学环节及流程的设定、论证与评估，注重项目与实际教学的融合、贯通，以培养具有较强项目执行能力的实践创新型人才。具体项目择选过程中，通常据相关专业性质进行项目的类型的划分、分析及论证择取，一般以模拟类项目为辅，而以实践操作项目为主。通过该种方式使学生能够在项目中掌握必要的专业技能，同时达到对自身理论知识水平的判断及进一步强化，明晰适合自身的专业技能学习方法，实现专业人才培养目标。

以项目驱动式开展创新创业教育作为一种新的教育理念与教育形式，其突出特征是以项目为载体，实现各种知识与技能的整合与重构，以学生为中心，培养学生自主学习能力;以小组学习为主要形式，实现探究与合作学习以过程和产品为参量衡量教学目标的达成。在以项目驱动式开展创新创业教育中，以真实或模拟的项目为研究切入点，以开展项目为手段，培养大学生通过参与项目的方式激发创业意识，培养其创业思维和创业能力，丰富学生的创业知识并提高其综合素质。

二、项目驱动式推动大学生创新创业教育的改进措施

（一）以学生为中心，突出学生爱好

大学生在选择创业项目时，肯定会选择适合自己的，并且自己感兴趣，所热爱的。符合学生爱好的创业项目，会提高学生的创业积极性。创业课程与传统学科不同点在于创业最看重的就是学生的主动性。学生在创业课程中，占有主要的地位。但是学校在开展不同的创业项目课程时，要避免出现授课内容与实际发生不相符，类似于不切实际的创业案例、想法，教师在教授过程中要尽量避免，防止学生出现创业简单、容易的想法。学校为了鼓励学生进行创新创业，激发学生的兴趣，可以开展关于创新、创业类型的比赛。

（二）鼓励教师多深入企业学习，提升教师队伍整体素质

高校对在职教师不定期进行培训、考核，不仅可以对教师的职业技能进行督促，对学生也有极大的帮助，关于对学生的授课，还可以定期邀请企业家、专业讲师来学校进行演讲。在职教师的职场经历很可能局限于学校，但是企业家和专业讲师经历的事情就十分广泛了，内容十分丰富，当他们将这些经历讲述给学生，这些内容对于学生来说会是一笔宝贵的财富。甚至可以邀请企业家与讲师参加学校的相关创业项目，通过近距离接触以及实践过程中经历的具体事项，让学生更进一步的对创新创业进行了解。

（三）学生多动手，开展创新创业实践

进行创新创业的大学生应将学校学到的知识与工作结合起来，这样才有利于学生的成长，更好的在职场生涯发挥自己的作用，在实践过程中，启发一切关于学习技术的运用。这意味着， 学生在课堂上、在互联网上进行学习，将两者紧密相连，随着社会的不断进步，不学习的学生就会被社会所淘汰，止步不前也等于退步。很多学生认为创新创业对于他们来说是不切实际的，但是创新创业教育建设对大学生来说并不是徒劳的， 是很多社会技能的知识整合，依靠现有的资源进行处理，整合出适合大学生的知识技能，包括一些经济方面的常识，系统的对学生的知识体系进行完善。学校可以建立创新创业的知识交流平台，免费开放，支持教师与学生进行沟通，学生在学习时，与互联网相结合，可以拓宽知识面，开阔他们的视野，同时还可以随时了解时代的变化情况;学生与教师进行沟通，可以提升对知识的理解程度，同时教师的社会经验也可以告诉学生，丰富学生的人生经历。由此可见，高校提供的知识交流平台是有利于学生进行创新创业知识与技能的学习。

（四）构建完整的创新创业教育培育体系

国家需要提升改进速度，督促高校及时调整创新创业教育培育体系，使之可以跟上时代的脚步、社会的需求。国家实施创新驱动发展的变革，解决社会就业困难问题，提升创业率，促进高校创业项目的质量提升， 以及完善项目的效率，保证学习的内容可以跟上不断变化的社会需求，这是支持国家发展工作的重要途径。大学毕业生开始工作， 是促进高等教育改革多样性的一个渠道。高校如果对大学生进行创新教育的培养， 在政府支持下， 高校创新创业学习活动的开展将顺利进行，在此基础上要高校遵循夯实基础的教学规律，对大学生进行耐心的教导。

目前社会的发展速度越来越快，需要大学生在毕业以后迅速融入社会职场中，作为高校，应以项目驱动为基准，为学生提供一个良好的创业氛围，为学生的以后负责，帮助他们以后更快地适应职场生活，达到社会的需求，高校应创建符合学生实践和社会发展的创业教育课程，并定期举行相关活动，动员学生参加创业项目，感受创新创业的过程。

参考文献

[1]卢兴光，项目驱动下的大学生创新创业教育探索与实践[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（01）：94-97.

[2]张振中.试论基于项目驱动下的大学生创新创业教育[J].中外企业家，2019（08）：184.

山东协和学院 济南 250109