二手车技术状况鉴定与评估虚拟仿真实验教学的研究

王国盛 赵向阳 王红旗 王耀耀 朱命怡

摘要：二手车技术状况鉴定与评估是二手车交易与评估的重要组成部分，是开展二手车价值鉴定以及二手车交易的基础。在实际的实验实训教学中，由于二手车的类型多种多样，损伤部位也千差万别，实验中不可能将所有的事故实车、事故类型收集到实验现场;同时实训设备数量有限，学生无法做到人手一台设备;另外实验中需要进行车辆的举升操作，存在一定的危险性;还有新冠疫情背景下，混合式线上教学也对虚拟仿真实验提出了要求。因而开展二手车技术状况鉴定与评估虚拟仿真实验十分必要的。

关键词：二手车;鉴定;虚拟仿真;实验教学

中图分类号：G712                                      文献标识码：A                                文章编号：1674-957X（2021）05-0234-02

1  实验原理

虚拟仿真技术，或称为模拟技术，就是用一个系统模仿另一个真实系统的技术。虚拟仿真实际上是一种可创建和体验虚拟世界（Virtual World）的计算机系统。此种虚拟世界由计算机生成，可以是现实世界的再现，亦可以是构想中的世界，用户可借助视觉、听觉及触觉等多种传感通道与虚拟世界进行自然的交互。它是以仿真的方式给用户创造一个实时反映实体对象变化与相互作用的三维虚拟世界，并通过头盔显示器（HMD）、数据手套等辅助传感设备，提供用户一个观测与该虚拟世界交互的三维界面，使用户可直接参与并探索仿真对象在所处环境中的作用与变化，产生沉浸感。采用3D虚拟仿真，构建一个三维二手车的技术状况的检查环境，按比例建立仿真的汽车二手车评估环境中的顾客、二手车评估师、汽车模型、评估环境将鉴定与评估中所需要的工具一并进行虚拟化，使学生通过自己的感官与计算机进行交换，从而来实现二手车技术状况鉴定与评估实验的模拟仿真。

该实验主要包含以下3个知识点：

①事故车、泡水车、火烧车的判定。

②二手车的检查项目及检查方法。

车辆数字信息、螺丝拆装痕迹、车辆外观检查、发动机机舱、发动机车身检查、车内饰检查、底盘检查、动态检查、事故车、路试检查等内容。

③二手车鉴定与评估作业表的撰写方法。

核心要素的仿真度接近100%。

2  实验学时

①实验所属课程所占课时：32学时。

②该实验项目所占课时：4学时。

3  实验方法

通过三维环境，采用三维交互式模式进行交互式操作。学生在虚拟软件中学习，在实际场地进行实操练习。

4  实验步骤

步骤1，进入系统系统主界面，选择模式，进入主

界面。

步骤2，车辆基本信息的登记，选择车辆数字信息模块，根据车辆数字信息评估鉴定表操作，然后提交，部分作业项目如表1所示。

步骤3，进行螺丝拆装痕迹的检查，回到主界面，选择螺丝拆装痕迹模块，根据螺丝拆装痕迹评估鉴定表操作，然后提交，部分作业项目如表2所示。

步骤4，进行车辆外观检查，回到主界面，选择车辆外观检查模块，根据车辆外观检查评估鉴定表操作，部分作业项目如表3所示。

步骤5，进行发动机舱检查，回到主界面，选择发动机舱检查模块，根据发动机舱检查评估鉴定表操作，描述缺陷严重程度，并进行扣分，然后提交。部分作业项目如表4所示。

步骤6，进行发动机检查，回到主界面，选择发动机检查模块，根据发动机检查评估鉴定表操作，对各个系统工作情况进行描述，并进行扣分，然后提交，部分作业项目如表5所示。

步骤7，进行车身检查，回到主界面，选择车身检查模块，根据车身检查评估鉴定表操作，对ABC柱以及车门关键部位焊点等部位进行描述，并进行相应扣分，然后提交，部分作业项目如表6所示。

步骤8，进行车内饰检查，回到主界面，选择车内饰检查模块，根据车内饰检查评估鉴定表操作，对仪表盘、方向盘、座椅等内饰进行描述，并进行相应扣分，然后提交。

步骤9，进行底盘检查，回到主界面，选择底盘检查模块，将车辆移动至举升机，根据底盘检查评估鉴定表操作，对车架纵横梁的钣金焊接、底盘锈蚀等方面进行描述，并进行相应扣分，然后提交。

步骤10，进行车辆动态检查，回到主界面，选择动态检查模块，将车辆移动至举升机，根据底盘检查评估鉴定表操作，对车架纵横梁的钣金焊接、底盘锈蚀等方面进行描述，并进行相应扣分，然后提交。

步骤11，进行事故车检查，回到主界面，选择事故车检查模块，将车辆移动至举升机，根据事故车检查评估鉴定表操作，检查后备箱、仪表板是够有泡水痕迹，车内是否有泥沙残留等方面进行描述，并进行相应扣分，然后提交。

步骤12，进行路试检查，回到主界面，选择路试检查模块，根据事故车检查评估鉴定表进行车辆直行、转弯、上下坡等操作，根据结果对车辆制动、启动、行驶等动态技术状况等方面进行描述，并进行相应扣分，然后提交。整个实验过程结束。等待后台教师进行评分。

5  实验特色

基于真实的实训环境，真实的实训设备，真实的实训任务和真实的实训流程构建二手车技术状况鉴定与评估虚拟仿真软件，作为“理、虚、实”一体化的教学与实训系统，完成二手车技术状况鉴定与评估的全方位教学与实训任务。内置数十种二手车案例，教师后期还可以根据需要繼续添加各种各样的不同技术状况的二手车，丰富案例库，这样既可以避免设备损耗，又可以给学生创造一个不受时间和空间限制的学习空间，同时还避免了学生的实车鉴定测量产生的危险。

5.1 教学方法新颖  本实验以虚拟仿真实验教学系统展示了高成本、高消耗、高危险的实验教学场景，让学生如临其境，模拟整个实验过程，达到掌握二手车技术状况鉴定评估方法内容的目的。教学方法更加新颖有效。通过云平台，教师会在课前发布学习任务，学生接收到通知后，完成预习;学生利用虚拟仿真软件以第一视角的体验，进行二手车技术状况鉴定与评估步骤及要点的练习，通过11个步骤的反复练习，这使虚拟仿真软件达到“好看、好玩、好用”的品质标准，真正实现寓教于乐的教学目标。

5.2 评价体系创新  首先，由学生本人登录账号，进行二手车技术状况鉴定与评估的各个模块的学习，待学习熟练后，进入实训模式，在实训模式下，教师可自行上传不同技术状况的二手车资料，分发给学生进行实训考核，学生按照要求进行操作，系统将对学生的操作痕迹（如是否按照实验步骤操作、是否符合操作规范）等进行形成性评价，同时生成学生自主填写的二手车鉴定与评估作业表，教师可登陆后台对该名学生鉴定表进行评分。综合形成性评价成绩，实验结果评分，以及考核系统理论成绩，形成综合性成绩。

5.3 对传统教学的延伸与拓展  采用三维动画的形式展示实验的全过程及注意事项，形象直观。学生置身于虚拟实验室中，可以自由行走，任意观察，并动手操作实验设备，完成实验项目。通过虚拟仿真实验，使学生掌握实验流程及操作要点，然后在真实实验中可以更加高效地完成实验。虚拟仿真实验可以为学生提供全天候开放，不受学习地点限制的学习机会。学生根据自己时间的安排，可以完成和学习更多的实验内容。

6  结语

通过该虚拟仿真项目的建设营造“知识学习+虚拟训练+实操演练”的体验式教学模式，围绕二手车交易与评估的核心教学内容，使学生在模拟企业实际工作环境下，结合院校丰富的学习创新环境，通过虚拟仿真系统11个步骤的操作，充分掌握二手车的技术状况的鉴定与评估方法，让学生步入岗位前，得到充分的实践锻炼。同时还可以调动学生参与实验教学的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和潜能，增强学生创新创造能力，同时满足了新冠疫情下实验教学不聚集，少接触以及线上教学要求。

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