中学足球教学中的体育游戏融入及应用探究

徐继年

正所谓少年强则国强，现阶段人们的生活水平在不断提升，但由于家长过分溺爱等原因，许多中学生都存在一定的心理问题，如高傲、自私、自负、自利或自卑、恐惧等;身体素质也出现了问题，如对营养过剩导致身体肥胖、缺乏运动导致抵抗力低、久坐学习而导致脊椎变形等。这些问题的存在让学校、教师、家长等各方面群体意识到了体育教育的重要性，逐渐加强了对体育教育的重视。在这个背景下，近几年国家层面连续出台多个足球相关的文件，大力提倡足球进校园，评选各级各类足球特色学校，并在许多省市的中考体育中增设足球项目，怎样提高中学足球教学的实效性，是摆在我们面前成待解决的问题。根据中学生的生理特点和心理特征，在足球教学中融入体育游戏，进行改善学生对足球的态度和足球教学的课堂面貌的探索，培养身心健全合格中学生。

1 中学足球教学现状

1.1体育教师“选择性”的不重视足球教学

一是在现阶段的中学体育教学中，学校体育教学的计划没有严格要求和定期检查，体育教学随意性较大，教师在足球教学中没有精心研究教学内容、设计教学计划和教学任务，带着“只要完成教学任务就好”的思想进行上课，导致足球教学效果不佳。

二是足球学习是技术性要求较高、周期性较长的项目，在中考体育中足球考试想对比较难，加之足球项目女生选择较少，学生不容易得分，宁愿选择一些较为简单的考试项目进行教学。

1.2学生学习足球兴趣不高

部分体育教师在足球教学中注重足球基本动作和技术的传授，反复进行单一动作训练，或者就只围绕足球中考考试技术动作练习，只有单一进行，没有游戏与足球教学有效结合，没有小组比赛进行巩固，导致学生对足球缺乏兴趣。

1.3学生缺乏团队意识

现阶段中学生大多以自我为中心，在足球学习中缺乏团队合作意识。如有的学生由于想要展示自己的技巧，在拿到球之后即使是被对方包围也不愿意将球传给队员，结果可想而知。足球是一项团队竞技运动，缺乏团队意识是影响足球教学效果的重要因素，培养各司其职的团队精神，合理的正当竞争意识，逐步增强社会适应能力，也是中学体育教学需要培养的核心素养。

2 体育游戏在足球教学中的有效融入与应用策略

2.1加强教师专业素养，提高足球教学质量

教师是影响教学质量的重要因素，因此在足球教学中，优秀的教师团队是保障中学足球教学质量的关键因素。体育教师必须具有较强的专业素养，具体可以表现为以下几个方面：第一，要学段、学期计划中认真制定足球教学计划，教学中认真落实，期末有足球教学考核;第二，教师要具备充足的足球理论知识，了解体育游戏在足球教学中的应用方法;第三，掌握足球的技巧，在教学中言传身教;第四，教师每节课后要进行教学反思，总结课堂教学中不足之处，不断优化提高教学技巧。只有教师自身具备过硬的专业素养，才能使足球教学质量得到保障。因此，为了促进中学体育教师队伍的专业素养的提升，学校要定期组织教师参加足球教学的相关培训，或参加各级体育教师技能大赛足球项目比赛，提高教师的专业能力。学校还可以邀请其他学校的优秀教师到校进行开展足球现场交流和座谈交流，让教师们共同探讨体育游戏在足球教学中的有效运用策略，不断提升体育教师的足球教学质量。

2.2将游戏教学与足球技术教学有机结合

俗话说兴趣是学生学习的最大动力。在足球教学中，设计体育游戏能够有效提高学生对足球的兴趣。体育教师可以将运球、带球跑动、运球转身、传球配合、接控球、射门等技术动作，在足球教学中设计游戏活动，双人、三人、四人、多人组合进行，相互学习、相互观摩，也可以分小组、多个小场地进行比赛，在比赛中合理运用所学到的技术，培养学生对足球的爱好，逐步形成足球技能。

足球是一项团队运动，要求每一位成员都必须具备较高的传球技能和接球技能，这样才能加强团队间的合作，使每一位队员都在足球比赛中展现自身的魅力。例如，教师可以组织学生进行“贴膏药”的游戏，让一位学生带着球跑，另一位学生带着球去追，如果第二位学生超过了第一位学生，那么角色互换。教师还可以组织学生进行“足球接力”的游戏，让学生带着足球绕杆接力跑。可以在不同区域4人一组“圈抢”游戏，3人传接球，1人抢断球等。通过这种方式，既能够训练学生脚内侧、脚背内侧的接球、传球技巧，锻炼学生身体的柔韧度和爆发力，提高学生的身体素质，还能够培养学生的合作精神和竞争意识，培养学生积极向上的心态，促进学生身心健康发展。

2.3利用足球游戏培养学生团队意识

足球作为一项多人竞技运动项目，每一位成员在赛场上都有着重要的作用。因此，教师在足球教学中，可以设计体育游戏培养学生的合作精神，训练学生之间的默契和配合度。例如，教师可以组织学生进行“多人缚足”游戏，只有学生之间配合默契，统一步伐才能完成游戏，如果其中有一位成员不配合，步子与其他成员不协调，就会导致“全军覆没”。同时，教师还可以组织学生进行“中心开花”的传球训练，以十人为一组围成一个圈，让一个人站在圈子中间，按照顺时针的顺序依次向其他成员传球，通过这种方式，既能有效调动学生对足球的学习兴趣，又能够提高学生的合作意识。同时，教师还要加强对学生足球规则和理论知识的教学，让学生了解在足球比赛中哪些行为是错误的，培养学生公平竞争的体育精神。

3 结语

總而言之，在中学体育教学中，教师要基于素质教育要求，以促进学生健康发展为前提在足球教学中融入体育游戏，不断探究游戏与足球教学的有效结合方式，利用体育游戏调动学生对足球的兴趣，发扬体育精神。提高体育教师的专业技能，将体育游戏与足球技能教学相结合，利用体育游戏培养学生的团队意识，促进学生全面发展。

（作者单位：崇州市廖家中学校）