关于初中体育教学中足球训练的策略思考

刘文嗣

在我国素质教育理念下初中体育教学也需随之展开相应的改革，特别在初中体育教学阶段，教师应对初中学生进行有效的足球训练，从而提升学生的运动能力。教师在进行足球训练时应对学生的个人心理状态、身心健康起到重视，通过制定科学合理的足球训练方案，有效地激发学生的参与兴趣以及学习的积极性，提高足球训练的质量与效率，从而提升学生的运动潜能以及综合素质能力的发展。

足球是一门充满趣味性、竞技性、健身性和团队合作意识的集体性运动，是深受初中学生喜爱的体育课课程活动。初中体育教师应努力做好中学生足球体育训练工作，不仅符合全面实施素质教育的需要，同时也能为我国足球体育事业选拔后备人才。随着升学压力的提升，初中学生的学习任务也日益繁重起来，在对初中学生进行足球训练时体育教师应抓住学生的心理，制定科学的训练的方案，并积极发挥引导作用。本文对初中体育足球训练教学进行有效策略分析，为提高学生的综合素质能力，改善中国足球发展现状做出贡献。

1 初中体育足球训练的意义和作用

首先在初中体育课程开展足球训练时初中体育教师应注重“健康第一、终身体育”的理念。初中时期正是青少年身体成长发育的重要阶段，只有适量地参加体育运动才能达到强身健体的效果。其次，在开展足球体育训练时能够让中学生的团队意识有所提高，足球属于合作性强、竞争性强的团体运动，各个学生以不同的小组在进行足球训练时不仅领会团队精神的重要性也培养了学生的团队意识，同时也可以领略到足球这门竞技性运动的独特魅力。在日常繁忙的学习生活中体会运动的乐趣，通过开展初中足球训练使学生缓解学习的压力，放松心情。在进行适当的足球训练时可以使学生达到舒展筋骨、锻炼身体、释放压力的效果。最后通过有效地进行足球训练可以为我国培养有潜能的足球人才，在初中体育教师专业的足球培训下挖掘出有足球潜力的学生并着重培养，在丰富学生的课余生活时激发学生的运动兴趣，促进学生形成顽强拼搏、团结互助、共同进步的良好学习风气，因此在初中体育足球训练中体育教师应重视足球训练的意义。

2 开展初中体育足球训练的有效策略

2.1 提高体育教师专业水平，制定合理的训练方式

对初中体育教师来说，应从自身提高对于足球的专业技能，增强足球理论学习的能力，不断深化对足球训练的认知，以实现学生训练的全面发展。初中是足球训练至关重要的阶段，初中体育教师作为运动训练的管理者，教师的水平对初中学生训练的质量有直接的影响。因此要加强培养初中体育教师的足球技能，不断促进初中体育教师提高自身的业务水平，丰富执教经验，增强专业技能等要素。学校需定期对体育教师进行专业化技能训练，使教师团队的职业素质和技能得到提升，并应用在初中体育课堂上，通过制定科学合理的足球訓练方案有效进行初中体育足球训练。

初中体育教师可以把足球的理论知识和实际操作进行共同教学，使学生更容易理解足球的概念。例如在教学颠球、传球时教师可采用合作式教学手法，通过让学生与学生之间进行传球，教师与学生之间进行颠球这样的共同合作方式，充分调动学生的积极性使学生完成对足球训练的教学任务，并掌握足球的基本理论，基本操作技能等。教师通过熟练的足球技术与学生进行一对一的合作颠球，在进行颠球的过程中教师要注意观察学生的动作并对不标准的动作进行调整，此举可以使正确动作在学生心中留下深刻印象。通过运用合作式教学手法有利于建立正确的动作方向，在强化学生的团队意识与协作意识时对教师的主导能力也提出了更高的要求，同时也激发了学生对于足球的学习兴趣。

2.2 因材施教，寓教于乐

初中体育教师在足球训练中应结合不同学生的身体特点和心理特征，根据不同层次的学生分别制定训练方案。例如对于有一定足球基础的学生体育教师可以进行一些竞技性的比赛加强学生的足球技能，同时教师也需要对学生不专业的动作予以纠正。而对零基础的学生来说，体育教师可以通过视频、现场分解式的讲法，使学生能够掌握基本的足球技能如传球、跑位、带球、颠球等基本足球动作。通过因材施教的方式带动全体初中同学的运动热情，最大程度上实现寓教于乐的教学理念，有效提升了学生参与到足球训练中的积极性，在提高学生学习足球技能的基础上，培养学生的主观积极性。

3 结束语

综上所述，初中阶段是青少年身体发育的重要阶段，体育教师在对初中学生进行足球训练时首先应培养学生对足球的兴趣，其次提升学生的综合素质能力，从而推广我国足球运动。体育教师需重视足球训练的意义与作用，根据学生的个人情况为学生制定科学合理的训练方案，有效地将足球运用到实际体育教学中，进而为学生的未来学习与发展奠定良好的基础。

（作者单位：崇州市道明学校）